七年级综合实践活动教案100例(8篇)

篇一：七年级综合实践活动教案100例

　　

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　　探究中国的饮食文化

　　单元教学目标：

　　1、了解我国丰富的饮食文化，热爱、传承我国的民族文化。丰富学生态度情感，关注生活，培养学生对生活的激情和饮食的热爱。

　　2、初步了解食物的种类和功能，懂得食物和健康息息相关。

　　3、懂得合理膳食，安全饮食，自觉养成不浪费食物的好习惯。

　　4、通过小组活动感受合作、探究、创造的快乐，感受生活，认识社会。培养学生的综合实践能力。

　　5、培养学生查找、搜集、整理信息的能力。培养学生综合分析问题、总结问题、解决问题的能力。养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯。教学重点：

　　1、了解饮食文化，了解食物的种类和功能，合理膳食。

　　2、确定活动主题。

　　教学难点：活动列举。

　　教学时间：四课时

　　一、教师谈话引入：

　　我们的经济繁荣，人民的生活水平高，饮食业发达，人们的饮食内容也非常丰富，为了弘扬中国的传统文化，让我们一起走进美食天地，探讨多姿多彩的饮食设计文化。

　　探究中国的饮食文化

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、确定活动主题。

　　2、制定活动计划。

　　3、活动的资料的准备与注意事项。

　　教学重点：确定活动主题。

　　教学难点：制定活动计划。

　　活动实施的过程及方法：

　　一、教师谈话：中国人最重视也最讲究吃。“民以食为天”的传统创造了辉煌的中国饮食文化。生活在不同地区的人，饮食上有什么不同.食物营养怎样搭配.把你们的对食物感兴趣的问题提出来，同学们一起研究。

　　二、列举研究主题

　　（1）本地的饮食有什么特点.（2）餐桌上有哪些礼仪和艺术.（3）吃的学问有哪些..

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　　（4）中西饮食有什么差异.教师：你们还想研究的主题是什么.三、制定活动计划

　　---小组主题研究方案

　　要求：制定研究方案要有活动主题、目标，选好组长、小组成员及分工，研究时间，活动的地点，研究的方法，研究活动步骤，研究活动的成果展示。（列表）

　　四、活动资料的准备与注意事项

　　（1）收集处理好信息及收集资料的相应工具。

　　（2）做好活动记录。

　　（3）学会与人交往合作。

　　（4）注意安全。

　　探究中国的饮食文化

　　第二课时

　　一、教学目标：活动列举

　　1、家常饭菜香

　　2、餐桌上的艺术

　　3、活动的资料的准备与注意事项。

　　二、活动实施的过程及方法：

　　（一）教师对学生进行小调查：

　　1、平时你们家最喜欢吃什么菜.2、对学校的早餐品种进行调查，同学们喜欢吃什么样的早餐.（二）学生互相交流小组汇报。（课后交到学校总务处）

　　（三）学习小资料，了解我国的丰富多彩的地方菜系。八大菜系是指XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX八大菜系。

　　（四）四大菜系的相关认识了解（在互联网上分别分工合作查找相关资料）

　　（一）XX菜

　　1、菜系起源

　　2、菜系构成

　　4、菜系特色

　　5、菜系代表菜

　　6、菜系名店

　　（二）XX菜

　　1、菜系起源

　　2、菜系构成

　　4、菜系特色

　　5、菜系代表菜

　　6、菜系名店

　　（三）XX菜

　　1、菜系起源

　　2、菜系构成

　　4、菜系特色

　　5、菜系代表菜

　　6、菜系名店

　　（四）XX菜

　　1、菜系起源

　　2、菜系构成

　　4、菜系特色

　　5、菜系代表菜

　　6、菜系名店

　　3、菜系烹饪方法

　　3、菜系烹饪方法

　　3、菜系烹饪方法

　　3、菜系烹饪方法

　　（五）1、了解我国的年夜饭。吃饭地点，吃什么，有什么习俗。

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　　2、欣赏餐桌艺术。

　　（六）做一做：我和妈妈学厨艺。

　　要求：事先布置学生周末和妈妈去菜市采购，学习洗菜，切菜，学习炒菜。

　　（七）厨艺大比拼：

　　要求同学们把学到的拿手菜记录下来，比一比。

　　我准备做的菜：

　　材料准备：

　　烹调方法：

　　同学们将整个过程拍下来，用图文结合的方式说明制作方法和心得，出

　　成墙报进行成果展示。

　　思品：《做个受欢迎的人》教学设计

　　四年级上第5课(2010-07-2116:49:55)▼标签：

　　思品课设计

　　XX阳春第四小学X锦芸

　　教学准备

　　1、加强思想品德教育，强调在社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观、及思想政治素质的培养，强调德育在教学中的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节。增强思想品德教育的针对性和时效性。根据小学生不同年龄段的特点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的德育内容和要求。结合我们XX学生自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。

　　2、教育孩子童年注意礼仪、礼节，他长大出到社会也是讲礼貌的，是受人欢迎的，为他以后如何建立良好的人际关系打下基础；教育孩子从小就做个受欢迎的人，他长大后他的性格是健全的，心理是健康的，在社会上能够与人和谐相处，生活比较幸福。从旅游作为切点说开去，教育孩子在日常生活中学会与人和谐共处，克服自私自利的独生子女作风。结合生活实际，孩子知道怎么待人接物，要考虑集体。

　　3、学习本课后，让学生明白在公共场合与人交往的过程中，只有做到有礼貌、遵守公共秩序，尊重不同国家和民族的生活习惯和粉碎，做文明的人，才会受到大家的欢迎。

　　教学环节

　　课前预习：1、日常生活中，怎样做才受到别人的尊重和欢迎呢.和家人讨论P21的表格，填写，看谁填得具体。

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　　2、调查阳春永宁镇的少数民族朋友，了解他们的风俗习惯和民族风情，还可以从网上调查其他少数民族的风俗习惯。

　　一、导入新单元、新课

　　老师：同学们，我们是热爱学习的学生，更要做一个会生活的小主人。这个单元，我和大家一起学习“做健康文明生活的小主人”。怎么样才算是文明的小主人.怎么做才受欢迎的人.请大家和老师一起学习第五课。我相信学习本课后，大家就知道怎么做会受人欢迎了。课文有很多插图，请大家仔细观察丹丹和晓方的表现后，说说你欣赏丹丹还是晓方.并说明理由。

　　二、指导看图，并讲出欣赏谁的理由。

　　第一幅：旅游团就要登机，晓方擅自去买雪糕，不守时，让人担心；衣服没扣好纽扣，穿着不工整。（不欣赏）

　　第二幅：丹丹热心帮老爷爷系安全带，吃午餐的时候，主动帮乘务员把饭盒递给中间乘客。（欣赏）

　　第三幅：晓方没礼貌地对乘务员要求喝橙汁，周围的乘客对他不满意。（不欣赏）

　　第四幅：晓方在虎跳峡不注意安全，没时间观念，拖拖拉拉的，大家都要等他，没集体观念。（不欣赏）

　　第五幅：丹丹热情给同桌的团友斟茶倒水，可是晓方站起来夹菜，他的碗上已经装了很多了。（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）

　　第六幅：：丹丹礼貌友好地和外宾交往，而晓方却对一个非洲黑人朋友指指点点，不礼貌的行为引起外宾的不满情绪。（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）

　　总结：丹丹有礼貌、关心他人、有集体观念，所以欣赏；晓方不受时、不懂礼貌、不注意安全，不讲礼仪，不欣赏。

　　三、结合实际说说礼仪

　　老师：在公共场合，请大家议一议，还要讲究那些礼节、礼仪.请大家对照P21的表格讨论。

　　1、在餐厅用餐：喝汤嚼菜不要叭叭响，不要弄响餐具，不要大声喧哗，大人讲话不要干扰，不要东奔西走追逐，以免碰了端菜的服务员。

　　2、乘公共汽车：遇见老人要让座，3、在酒店住宿：不要那么重的关门、走路，4、在公园玩耍：爱护公共设施，不摘花

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　　小结：在公共场所，要注意种种礼仪，才受人欢迎。

　　四、演小剧场。（戴上黄色假发的为外宾，看谁表演得有礼貌，逼真）

　　有外宾或者客人参观学校，怎么做.

　　（外国人也有很多忌讳的，不问男人的收入不问女人的年龄。中西方文化差异：外国人不必握手，只需挥手再见，非常习惯致谢，“谢谢”“对不起”脱口而出，外国人被赞扬时会说谢谢表示接受，没有中国人的谦虚，老说自己不好。中外进食习惯也不同，中国人喜欢给客人的碗添加菜肴以表示热情，而西方人恰好相反，那样是不礼貌的。）

　　所以，一个受欢迎的人，和人交往的时候，会注意自己的言行举止的。很多国家和民族都有自己礼节、礼仪的。我们再来看看丹丹和晓方在XX白族民居的时候，又有什么不同的表现.

　　五、怎样尊重少数民族的风俗习惯

　　老师:每个民族的服饰都不用，白族称姑娘叫叫“金花”，“金花”头饰是一圈白色的棉花。“金花”会热情敬客人茶，白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的礼仪，白族说的“哪为泥”是“谢谢”的意思。“白族”新娘结婚那天，宾客会轻轻的掐新娘的脸、脖、肩，表示深情祝福的意思。可是到XX旅游的晓方逗弄“金花”头饰这个动作合适吗.丹丹友好地拉着小“金花”的手，一起玩耍呢.请大家议论一下谁的表现好.

　　老师：少数民族的风俗习惯也有不同，记得我乘客车到XX著名的风景区泸沽湖时，态度一直和蔼的司机在进山前突然严肃地说：200公里的路程，160公里是崎岖难走的山路，请大家不要脱鞋！至于原因，不要问。我只祈求仓天庇护我们平安到达！谁脱鞋，我不客气，少数民族地区的人是野蛮的！我需要吉利！原来，他们民族习惯是没有生命的人才不穿鞋走路的。还有，在少数民族地区，不要随便伤害任何生命，就是蛇也不可以的。否则会若上麻烦。藏民家的妇女产小孩，也是不欢迎外人进去的，否则会被赶出来，要留意人家门上是否插了树枝。

　　请学生说说他们所调查到的少数民族地区的风俗习惯。

　　六、总结

　　旅游结束后叔叔阿姨会对丹丹说什么.

　　叔叔阿姨会夸奖丹丹：有礼貌，守时，尊老爱幼，尊重别人，大家都喜欢她。

　　晓方受到大家的冷落，为什么.你对丹丹和晓方的观察、评价、希望填.

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　　写P23的表里。

　　一个巴掌拍不响，如果你想做个受欢迎的人，你自己就必须尊重别人，做个有礼貌的人，会照顾别人情绪、会关心别人，那么无论在什么地方、什么时候，都会收欢迎。

　　教学预案

　　1、XX作为改革开放较早的城市，经济相对发达，属旅游大省。假期很多家长都会带孩子去全国各地旅游。尤其XX和XX通了火车，少数民族聚居的XX和XX也是跟XX相邻。很多学生去过的地方，接触过的少数民族风俗习惯，老师未必接触到。可是通讯发达，众多学生上网查阅的资料也很丰富，学生提出的很多问题，可以让学生来解决。

　　2、估计学生会提出“衣衫不整”算不算没礼貌.——的确是的。“衣衫不整”并不是说衣服高档与否，而是有没有干净整齐。例如，扣子没扣好，裤腿卷着没放整齐，头发没梳好，穿拖鞋出门，胡子拉渣，穿背心……都算“衣衫不整”。一般说来，见客人或者去作客，都要打扮工整，表示对别人的尊重。尊重人与否还包括行为：坐如钟、行如风、站如松……如果行为不端，对方会觉得不被尊重的。

　　3、也有孩子会疑问：平时跟大人去酒店饮茶、吃饭时候，我们这些孤独的独生子女有伴玩耍了，在酒店开心追逐算不算不讲礼貌.——是很没礼貌的表现，一是安全问题，服务员端的是热汤热菜，万一被撞翻，就很危险了。还有大人们在商量一些事情，被小孩子在旁边吵闹，也是很扫兴的。所以，在酒店适宜安静地坐着，除非酒店有可以活动的场所。

　　4、上学经常迟到是不是没礼貌.——大家都在聚精会神地上课，经常迟到，是会影响大家的注意力，不单纯是耽误你个人功课的问题。所以，影响别人也是不礼貌的表现。同样，人家午休、太晚打也是不礼貌的表现；上下楼梯太响等行为都是不礼貌的，种种不考虑别人的行为，都不受人欢迎。

　　教学手记

　　现在孩子多是独生子女，在家里是小皇帝，被爷爷奶奶外公外婆书叔叔阿姨宠着爱着，时时被关心处处被照顾，家里有好吃的就让着孩子，有困难孩子不用分担。在家里是“中心人物”“宝贝”，凡事只会从自己的角度考虑，把人本性的“自私自利”“任性”发挥得“淋漓尽致”。可是，孩子最终是社会人，在社会中就不是家人宠爱的“宝贝”。必须是一个合格的社会“责任”人：有礼貌、守时、信守诺言、尊老爱.

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　　幼、讲究文明、有修养等等，才可以成为受欢迎的人。《做个受欢迎的人》正好给孩子一支清醒剂。学生也很愿意学习的，谁都想做个受欢迎的人。教了这课后，很多学生都知道如何做个文明的学生了。

　　如何教育孩子做个受欢迎的人.很大程度靠品德老师对他们理智的教育。让孩子“识理”、“明理”，才“达礼”。《做个受欢迎的人》的设计意图就是让学生“识理”、“明理”而达到“达礼”的效果。

　　教学中结合学生的生活实际，让学生自己评价丹丹和晓东旅游途中的言行，判断他们的是否；再根据他们自己的生活实际，用填表的方式反馈“在公共场合应该讲究那些礼节、礼仪”。使学生懂得做个受人欢迎是由点点滴滴的有礼貌的言行换来的。其中的情景教学，让学生表演“给客人敬茶斟酒”的细节：茶半杯不可满，手端着杯子的下半部分敬茶；待客人喝酒则要斟满杯，表示热情。学生兴趣盎然地表演“茶半酒满”后表示，他们不知道招呼客人吃喝也有规矩的，知道后会大方热情地招呼客人了。让学生知道礼仪、礼节，学生就会做的，文明的程度就高。被人称为“野”小孩子的，其实是他们没有文明的意识，不知道自己的言行不文明。所有的孩子都想做好却不知道怎么做。用具体的教学细节指导学生。力求做到让学生主动参与，不断探究，从中感受、体验、领悟生活的意义，体会人与人、人与社会之间的密切关系，丰富自己的社会生活知识。培植强化道德情感，增进个体的社会学习能力。

　　教学精彩是学生讨论酒店追逐算不算不礼貌时很激烈。遗憾的是学生没见识过外宾，不知道外宾的任何礼节。阳春的永宁镇少数民族——苗族，很多学生经过老师提醒。调查后才知道苗族的生活习惯和汉族的不同之处，例如结婚，新娘即使夏天也要穿三件衣服，冬天则穿五件，称枕头为“过命锤”，马桶为“盛血痛”等。

　　学生的视野不是很宽阔，只能从身边的小事情讲起。让学生从生活的点点滴滴学起做起。教学的遗憾是学生对一些生活的细节没留意，议论起来比较困难，他们自己不会判断是非，起来是从零开始学习，难度较大。应该提早很多时间预习学习，布置学生提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会容易得多。备课要很一个学期系统备课，提早很多时间做准备，或许效果会更好。

　　让身体棒起来

　　活动背景：

　　利用各种运动明星、医疗图片及实物激发学生探究身体健康的兴.

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　　趣。因为学生每天都离不开运动，也离不开一些不健康的坏习惯。初中生因为年龄比较小，他们自会凭自己的喜好来行动，根本不会考虑健康的问题，更加不要说一些饮食的卫生习惯等等了。但是他们是很喜欢玩的，看到明星的图片或实物后同学们在教师的引导下会迫不及待的和大家进行交流。有的同学讲关运动员的故事、有的会讲预防疾病方法、有的健康的饮食的小秘诀等。学生会以各种各样的形式进行交流，通过这次活动帮助他们形成自我保健的意识。

　　活动目标：

　　1．知识与能力：认识市场上我们熟识的各种食物，这些食物有哪些营养。学会做一些简单的调查记录；学会各种不同的收集资料方法，培养学生对观察、调查到的资料进行基本分析的能力；

　　2．过程与方法：通过深入市场的调查和采访，使学生了解调查、采访的一般方法与过程；通过对小区周边的同学的生活习惯和健康状况调查，分析生活习惯和健康的联系；通过组织主题班会，使学生掌握一些简单的的活动设计方式，并能够对所设计方案进行初步的评价。

　　3．情感态度与价值观：通过对饮食、运动等日常生活习惯的认识与探究，使学生了解它们与人体健康的关系，初步树立科学、健康的习惯的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

　　活动重点、难点

　　1、到市场、社区、家庭、网络进行调查采访，通过多种途径收集资料；

　　2、各个小组制定调查的内容和方向，并合作收集资料，最后在班内展示；

　　3、通过活动使学生树立正确的保健意识，并且改掉自己的陋习。

　　活动准备阶段

　　确定研究主题，拟订研究计划

　　1．教师准备

　　（1）了解学生的饮食习惯、运动喜好，特别留意那些生活习惯很“突出”的同学，青少年成长健康等方面的的知识。

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　　（2）了解本地学生喜欢的食物以及其营养成分。

　　（3）掌握中学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。

　　2．学生准备

　　（1）了解中学生经常聚集饮食的地方；身边同学的良好生活习惯和一些陋习。

　　（2）制定调查的方向、计划、方法与分工。

　　（3）设计调查记录表格，并且分发给相对应的同学。

　　活动时间安排

　　（1）选题阶段：1周

　　（2）实施阶段：3课时

　　（3）成果交流评价阶段：2周

　　活动的实施过程

　　（一）情景提示，确定研究主题

　　各位同学，我们一起来做一个算术题。假如你有一个美好的家庭，那请你在你的手心话一个“0”；如果你有一个知心的好朋友，那么请你在后面再画一个“0”；

　　如果你对你的学习有一科成绩还是满意的，那请你再画一个“0”，假如你有几科的成绩都满意的，你就再画几个“0”……好了，现在大家都有不少财富了，最后，假如你的身体是健康的，请在这些“0”后面加上一个1，这就是你现在所拥有的财富了。家庭、学习、朋友都是很重要的，但是没有健康，这些“0”都是没有意思的。这次我们所讨论的问题就是与我们密切相关的健康问题。

　　各位同学，你们喜欢吃东西吗.大家又喜欢运动吗.这里有好多的食物，你们都喜欢吃那些呢.你们知道有哪些饮食习惯是良好的吗.

　　大家喜欢运动吗.你们喜欢那一项的运动呢.这里有一些体育明星，你们又喜欢谁呢.大家平时经常患什么病呢.你们知道为什么有些人经常生病，有些人却很少生病，到底为什么呢.谁能说说怎么样菜可以令我们的身体健康起来.（利用各种各样的图片及实物，激发学生急于探究健康奥妙的兴趣；之后引出下面的调查活动）。

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　　（二）活动与体验

　　“同学们对健康的了解还真多，但是知道和行动是有区别的，大家知道了健康的一些小秘诀以后，会不会行动起来，改掉自己的陋习呢.大家还想知道更多有关于健康的知识吗.”

　　1、小调查——认识各种食物的营养价值；

　　2、小探究——健康有什么小秘诀.；

　　3、来体验——身边的朋友都有什么不良和优良的习惯.（这一环节分三步进行是整个活动的关键环节，由表及里，由浅入深让学生对健康不断的加深了解。）

　　1、小调查——认识市场的各种食物的营养价值

　　调查准备：

　　(1)通过任务提示，让学生明白调查的目的和方向：观察市场上各种食物并且把他们记录下来；询问这些食物的营养价值和一些注意事项。

　　(2)在安排分工的同时，讨论并且模拟采访的过程，采访的问题，采访时应该注意安全和文明。

　　学生讨论各自的工作分工，任务细节。

　　(3)让学生自主设计记录方法和调查方法，但是要注意不能全部都在网络上搜索，必须要有社会调查，通过表格记录下来。

　　(4)在调查的过程中，把碰到的和想到的问题都一一记录下来，以便过后一起讨论。

　　调查：

　　(1)学生在周末在父母或者同学的陪同下到市场调查，对各种食物的销售情况做调查，并且完成下列表格，教师及时到市场了解活动进程及所碰到的问题，并且给予指导和帮助。

　　(2)学生在调查结束后在班级里面讨论调查结果

　　关于食物的问卷调查表（主要对象：市场摊主）

　　调查项目

　　你销售的食物主要有哪些.那些食物买的更好.这些食物与季节有关系吗.记录

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　　你的食物对身体有什么好处.烹饪的时候要注意什么.

　　调查项目

　　我们家常吃那些食物.我们家的食物烹饪过程如何.做菜时是否注意营养的搭配.买菜时重视价格，还是营养.吃肉多一点还是蔬菜多一点.时间

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　星期四

　　星期五

　　星期六

　　星期日

　　吃了哪些

　　关于食物的问卷调查表（调查对象：家长）

　　记录

　　重量（千克）

　　（学生对各种食物认识程度不一样，也许肉类懂得比较多，对蔬菜的认识比较疲乏，通过这样的调查，可以增加学生对各种食物的了解；另外让学生学会调查，梳理得到的信息。）

　　2、小探究——健康有什么小秘诀.

　　“各位，我们现在已经懂得了我们经常食用的食物的一些相关知识啦，现在我们要进一步讨论他们和我们的健康有什么关系。现在我们需要了解一些健康的小秘诀。”

　　活动以小组活动进行，每组8人，推选一个组长、记录、发言。由组长分工，记录员记录下来让小组分析讨论，最后由发言人发表小组调查的结果。

　　主要以网络搜索和家庭调查为主。

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　　《健康小秘诀》主题活动第（）小组调查结果记录表

　　班级：记录人：

　　成员：

　　我们调查的方法

　　小秘诀（1）

　　小秘诀（2）

　　小秘诀（3）

　　小秘诀（4）

　　小秘诀（5）

　　3、来体验——身边的朋友都有什么不良和优良的习惯.

　　1）自我检查。

　　自己检查自己有哪些不良的生活习惯；这些习惯有哪些不良影响；有什么办法改掉这些习惯；你有恒心改掉自己的坏习惯吗.学生自己把自己思考的结论书写下来。

　　2）好朋友、同桌帮忙分析。

　　要找出自己生活的坏习惯不容易，但是身边的同学和朋友也许对你自己“不知道”的坏习惯很清楚。那么，为什么不请他们帮帮忙呢.以小组讨论，可以离开座位询问自己的好朋友。

　　3）家长和老师帮助分析。

　　家里也许是坏习惯的温床，所以这一步是必不可少的。

　　回到家里问一问你父母，你平时都有些什么不良的生活习惯啦！

　　4）体验活动结束后，组织学生谈谈自己的感受。

　　（三）拓展与创新

　　“各位同学们，我们亲历了调查、探究与体验一系列活动，你有什么感受，为了使大家的身体更加棒，我们一起来写一份倡议书如何.1、小组讨论；

　　2、共同制定班级的倡议书的每一条事项；

　　倡议书

　　班级：

　　内容：1、内容：2、.

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　　内容：3、（在学生亲历了调查、探究与体验一系列活动后，激励学生继续开展新的活动，使认识不断深化，体验不断丰富。）

　　（四）展示与评价

　　“各位同学，我们经过一系列的的调查、探究，每个小组收获都很大，你们愿不愿意把自己丰硕的成果，展示给大家.让我们分小组展示好吗.”

　　1、各小组讨论展示的内容和设计方案，并进行课下排练。

　　（学生有组织地对自己这个阶段的学习进行总结，总结方式也不一定只是报告的形式，也可以小品、歌曲（改歌词）、谜语、对话表演等等的形式进行。并且对那些有创意的小组加以鼓励。让学生从中学到更多的表现自我的能力。

　　2、在班里选出两~三名主持人，并制定活动的流程。

　　（主持人让学生自己推选，并且由学生自行讨论活动的流程，使每个学生都能够参与到这次的活动中，锻炼他们的交际和合作能力。）

　　3、班内展示

　　（在班级后面展示各个小组的报告）

　　4、展示结束后的一个星期，让学生对各组的表现进行评价，并颁发了“优秀组织奖”“最佳创意奖”“积极参与奖”等。

　　《让身体棒起来》实践活动评价表

　　我对自己表现的评价是：

　　朋友对自己表现的评价是：

　　老师对我表现的评价是：

　　我要对自己说：

　　（让学生学会评价自己、评价别人——那些地方做的好，那些地方还需要改进；学会总结人家对自己的评价。这样学生在评价和对自己的反思中成长）

　　教师点评

　　《让身体棒起来》这个综合实践活动是一个很好的活动。从中学.

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　　生不仅可以学到一些有关于自己身体健康的信息，而且真个过程从选题、设计、分组、调查到最后的总结报告都是由学生自己完成的。老师只是在活动中给予适时的指导，使学生在兴趣仲实践，发挥学生的积极性和创造性。把权力交给学生，激发学生的创新能力和动手能力。

　　这次活动争取全体参与，每个学生都选择适合自己的方式进行调查和研究。通过这次活动，学生们彼此的了解更加深，默契也更好，班级也更加团结。但是仍然有一部分同学不能参与活动，有的时因为家长担心孩子的身体状况和人身安全；有的是学生还是过分胆怯，而不敢去采访；也有学生是借机会出去玩耍，马虎应付，只是在网络上随便搜索和制造假数据等等。这也是我活动预想不够充分。我明白了活动还会有一些细节功夫要做好的，这样下次活动才会有更加精彩。

　　第一单元：自我成长·解读青春心灵密语；教学目标：；1.能客观地认识自身成长中身心发展变化优劣,树立；2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克；3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程；成长；第一课时了解青春；一、谈话导入；从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，从步；青春期，每一阶段，都记录着你的精彩；二、描述自己；1．课前向爸爸妈妈问一

　　--------------------------------------------------------------------------------第一单元：自我成长·解读青春心灵密语

　　教学目标：

　　1.能客观地认识自身成长中身心发展变化优劣,树立自信心。

　　2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。

　　3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康

　　成长。

　　第一课时

　　了解青春

　　一、谈话导入。

　　从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，从步入初中到进入

　　青春期，每一阶段，都记录着你的精彩。进入青春期的你.是调皮，还是文静；是大胆，还是内向.二、描述自己

　　1．课前向爸爸妈妈问一问自己进入青春期有所变化的故事。

　　2．请生用一两句话描述自己进入青春期的形象。

　　（自己说——小组交流——全班交流）

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　　3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受青春期变化的奇妙。

　　三、选择研究主题，并说明选择理由。

　　1.解读青春心灵密语。

　　2.初中生交友状况调查

　　3.我自信，我成功

　　4.青春期的友谊。

　　5.学生追星现象调查。

　　6.也可选自己感兴趣的主题。

　　四、全课总结。

　　第二课时

　　认识我的青春期

　　一、谈话导入

　　在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有

　　个怎样的自我.如何塑造一个精彩的自我.希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。

　　二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。

　　1.明确研究目标。

　　2.可以从哪些方面展开研究.3.从哪几个方面研究自己.三、完善“认识我自己”研究方案。

　　主题名称：

　　研究时间：

　　研究目的：

　　研究方法：

　　小组成员与分工：

　　研究步骤：

　　研究成果：

　　四、完成准备工作。

　　五、展示我的优点：在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺,或是良好的人缘,或是超群的口才……现在就展示一下吧!1.选择展示方式。

　　我的优点是:我认为合适的展示方式是:我想在什么时间,什么场合展示:2.小结。通过此项活动,我对自己有了新的认识：

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　　六、全课总结。

　　第三课时

　　全面认识成长中自己

　　一、导课。

　　每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样.在内心深处，有个怎样的自己.让我们开始学着了解自己，先来画一X“自画像”吧！

　　二、请生思考：应该从哪些方面认识自我.1.自己思考。

　　2.全班交流。

　　我的自画像

　　我的XX：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：

　　我的本领：……

　　三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

　　四、提出问题。

　　怎样才能得到他人对自己的真实评价呢.（1）学生思考，全班交流。

　　（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。

　　五、他人给你的评价。

　　父母这样说同学这样说：好朋友这样说：老师这样说邻居这样说：

　　六、综合评价，认识自我。

　　你的优点：你的不足：综合评价自己：

　　七、全班交流。

　　八、总结。给自己一个评价：

　　第四课时

　　正视自我成长中的不足

　　一、谈话导入。

　　有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。

　　二、小组交流。

　　小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。

　　交流造成共同不足的原因

　　三、进行一次采访。

　　采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：

　　四、寻找克服不足的途径。

　　五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。

　　六、课后上网查询：克服不足的途径。

　　七、畅想未来的我

　　.

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　　.

　　1.同学们，你对自己存什么期望和设想.借这个机会，来畅

　　想规划一下吧！

　　2.自己畅想：

　　我的外貌我的学习我的生活

　　3.和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！

　　八、全课总结。

　　第二单元：传统文化·除夕夜与圣诞节

　　教学目标：

　　1.通过中外传统节日的对比研究，了解民族传统文化，培养对民族文化的亲近感。

　　2.体会和理解不同文化之间的共同之处，形成多元文化包容和尊重意识。

　　3.培养多元的主题活动的组织、协调能力。

　　教学重点：目标1第一课时

　　一．

　　导入：

　　我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧X的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有节假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

　　让我们享受节假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。

　　研究准备：

　　二．

　　研究准备：

　　1.除夕夜与圣诞节你是怎么度过的.你在除夕夜与圣诞节参加了哪些活动.我思考的问题：①②③

　　2.分组交流、探讨。

　　三.确定研究主题，并说明选择理由。

　　1.除夕夜与圣诞节

　　2.中午名著对比阅读研究

　　3.月到中秋分外明

　　四.小结

　　教学目标

　　1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的魅力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；

　　2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达.

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　　.

　　的能力；

　　3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　重点：通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的魅力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

　　难点：

　　培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。

　　教法学法：

　　◇和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。

　　◇根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。

　　◇确定综合性学习活动的内容、形式。

　　教具：

　　教案、多媒体课件

　　教学反思：

　　在本文的教学中，对整个教学设计，我找准自己的位置，能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生去做，把学习的时间和空间还给学生。利用课堂学习，训练学生思维方式和学习方式，培养学生主动求知的精神。在综合性学习中，教师既是引导者，又是促进者，学生才是真正的主人，“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。

　　第一课时

　　【综合性学习活动活动指导】

　　一、综合性学习活动主题指导：

　　青春是什么.有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗……其实，青春是人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。

　　青春是快乐的季节，青春是走向成熟的季节，青春的滋味无穷无尽，青春的感觉说不清道不明……

　　二、结合“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪……

　　1、学习小组根据活动主题，课前一周进行资料的积累。

　　.

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　　2、内容：有关青春的故事、诗歌、歌曲、文学影视作品等。

　　3、谈谈你对青春的感悟。

　　4、各小组进行资料整理分工，并排演展示活动中的节目。

　　三、各学习小组讨论研究活动方案，教师检查、建议。

　　第二课时

　　（一）

　　导入

　　如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么，拥有青春的日子便是戏中最精彩的一幕；如果说人生是一次从降生到死亡的特别旅行，那么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。拥有青春，我们便拥有了多彩的未来与五

　　（二）“青春随想”第一站——倾听青春的故事

　　请小组代表讲故事，其他同学静听，然后谈感想。

　　１．“XX纸贵”的故事

　　晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写成它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章．文章问世后，京城XX人人争相抄读以致引起XX城的纸价猛然上涨．“XX纸贵”的典故，即由此而来．

　　２．周恩来２９岁领导XX起义

　　大革命失败后，反动派大举屠杀和迫害革命人民。从１９２７年到１９２８年上半年，３０多万共产党人和革命群众惨遭杀害。为了挽救革命，中国共产党决定举行XX起义。２９岁的周恩来是这次起义的领导者，在他的指挥下，起义部队经过５个多小时激战，将敌人全部歼灭，胜利占领XX。这次起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党领导的革命战争和创立革命军队的开始。

　　３．青年马克思的成就

　　马克思１７岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》：２３岁被尊为当时德国最伟大的哲学家；３０岁是同２８岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。

　　（三）“青春随想”第二站——诉说青春的心愿

　　师：同学们，听完了古今中外名人青春时期的故事，你有何感想呢.我想大家肯定是满怀理想，渴望实现人生的价值。处在花季的你们，一定有许多美丽的心愿，下面就请同学来谈谈自己的心愿。

　　色的梦．让我们一起来展望青春，畅想青春，祝福青春吧。

　　.

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　　.

　　（四）“青春随想”第三站——品读青春的名言

　　１．名言接龙

　　师：刚才听到同学们的一番谈话，每个同学心中都有理想，都有心愿，每个人的心愿都如此美好，我们在把心愿变成现实的过程中，一定会遇到一些坎坷和挫折，我们需要借助他人的力量来完成，这时，我们可翻翻书本，找一找那些名人曾给我们留下哪些经典的话语。课下，我让同学们搜集了名人名言，把它拿出来，重读一下，并说说你喜欢它的理由，声音要响亮。

　　生１：青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪．——萧伯纳（理由：这句话告诫我们要珍惜青春——陈杰烨）

　　生２：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

　　生３：失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇（理想是人生的航标——许秋梅）

　　２．名言共勉

　　师：刚才我们读了这么多优美的经典语句，很多同学被其中的精神力量所感染，我们可不可以写一条名言警句，来激励自己也送给别人.下面大家开始自己为自己，为同学，为同龄人写一句话。（学生练习写）（你的格言是送给自己、同学，还是送给朋友.把它标注出来，在交流时，大家可以点评一下。）

　　按小组交流，然后推荐小组中最精彩的语句全班交流。开始。（教师巡视、查看）

　　（五）“青春随想”第四站——抒写青春的感想

　　展望青春，你会满怀理想，渴望实现你的价值。青春的冲动不需瞻前顾后，只要心中坚信“幸福就在不远处”，向前冲！就会到达人生的颠峰。把你青春的梦想，大声的向世界宣告，时间作证，我们思考着，我们努力着，我们存在着。

　　自己命题，写一篇能展示青春的文章，要注意写出人物个性。

　　提示：１．青春是人类最美好的一段时光，值得大书特书。从内容上看，青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。从构思上看，一是可以横向铺展，就是并列地叙述三，四件事，从不同的侧面表达主题；一是.

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　　纵向开掘，就是将一件事写透彻，写生动。

　　２．题目X例：《花季不该有泪》《阳光总在风雨后》《打开青春的天窗》《拥有青春的日子》《我的未来不是梦》《青春纪念册》《青春因奋斗而闪光》《为青春喝彩》《预习青春》《把握青春，创造青春》

　　３．热身运动：请你用恰当的比喻，精美的语言来诠释青春，仿写下边句子。

　　例句：青春是热血，让年轻的心灵汹涌澎湃；青春是激情，让我们的思想肆意徜佯；青春是奋斗，让生命的价值无限X扬。

　　（六）．欣赏青春颂歌，结束新课

　　《青春进行曲》

　　附录——X文

　　把握青春，创造青春

　　犹如XX跃出海面，瑰丽壮美，犹如春笋破土层，生机盎然；犹如鲜花迎风怒放，绚烂芬芳……这就是青春。

　　青春如诗、如梦、如火。年轻的生命追求一份浪漫，寻找一丝恬静，这就是充满诗意的青春；纯洁的心灵向往美好的未来，设计着一幅又一幅壮丽的蓝图，这就是梦幻般的青春；生机盎然的我们凭着那份执着和激情无悔地去寻求生命中的价值，这就是热情的青春。

　　青春是壮美的。X海迪的一生是在与病魔斗争中度过的。高位截肢瘫痪曾使她失去了自信，长期的病痛使她人生蒙上了一层灰色，但她不消沉，经过刻苦顽强的奋斗，她克服了常人难以想象的困难，在茫茫学海中迎风破浪，勇往直前，她的青春是何等壮美。

　　青春是绚丽的。X胡兰为中国的革命事业献出了她富贵的生命，面对敌人的威胁、诱惑；面对广大人民的利益，她选择了牺牲。她的青春是短暂的，但她的青春是世界上最有价值、最具风采的。

　　青春是无悔的，为了一个崭新的中国，无数英雄献出了自己的青春。董荐瑞为了按时完成任务，舍身炸碉堡；黄继光为了广大人们的利益，用胸膛挡住了敌人的枪口；邱少云为了战争的胜利，在茫茫的火海中一动不动。

　　X海迪、X胡兰、董荐瑞、黄继光、邱少云，他们无愧于青春，他们用鲜血和生命谱写一曲又一曲令人敬佩的、荡气回肠的青春之歌。

　　有人说：“青春美好的，但又是短暂的，因而也是遗憾的。”在高手云集的雅典奥运会上。青春活泼的劳丽诗、滕海滨两名少将超水平发挥为中国奥运获得一枚银牌、一枚金牌，可是又有多少人知道在他们的背.

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　　.

　　后他们付出了多少汗水，多少青春。王皓与金牌擦肩而过，这是王皓一生中多么遗憾的一件事!

　　但青春并不短暂，只要你拥有一颗年轻的心，只要你的生命中写下了奋斗和奉献这两个词，你就拥有了一份和太阳一样灿烂的青春。

　　当然，青春需要我们用勇敢和智慧去谱写这壮丽的诗篇；青春需要我们用自信和勇敢去攀爬艰苦的历程；青春需要我们无私的爱心去编织奉献的赞歌。这才是青春真正的意义。

　　我亲爱的同学，你又何必为一次两次的失败而伤感呢.你又何必为失去一次两次的机遇而感叹青春的短暂呢.你为何不去尽情欣赏青春这朵鲜花呢.把握住今天，你就拥有创造未来生命价值的资本。你就留住了青春的脚步。同学们：让我们携起手

　　主题班会

　　一、活动主题：睁开慧眼看网络二、活动地点：多媒体教室三、活动目的：

　　１、使学生明白"网吧"的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。２、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。四、活动过程：（一）主持人：亲爱的同学们，大家下午好！

　　今天我想和同学们探讨一下有关迷恋网吧的问题。无庸讳言，就在我们中间，有的同学半夜爬墙外出上网，更有的同学逃学上网，甚至有的同学辍学上网。三周前，我们班主任要求全班同学查找有关网吧危害的资料。现在我们的任务完成了，下面请我们的李四同学向全校同学汇报一下。

　　（二）小记者采访

　　1.你是否经常上网，感觉如何.2.你的网名叫什么.有什么含义.3.你会花多少时间上网.都在什么时间.4你喜欢上那些.会干些什么.5.你怎样协调好上网与学习的矛盾.（三）

　　论网络对青少年的利弊学，学生自由发言然后主持人总结发言。

　　利是：

　　1、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园

　　2、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道

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　　3、互联网有助于青少年不断提高自身技能

　　4、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。

　　弊是：1网络游戏

　　2网上聊天

　　3网上XX?

　　（4）运用了很多故事和图片加深学生的印象，然后全班朗读

　　全国青少年网络文明公约

　　要善于网上学习，不浏览不良信息；

　　要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

　　要增强自护意识，不随意约会网友；

　　要维护网络安全，不破坏网络秩序；

　　要有益身心健康，不沉溺虚拟时空；

　　五·最后班主任总结发言

　　同学们，通过这次的班会课，我们已经认识到，网络是一把双刃剑。网络对我们的成长确实有很大的帮助，它可以帮助我们上网查资料，做课件，为我们的学习提供了便利，开阔了我们的视野，扩大了我们与外界的联系。但是，我们也要清醒地认识到，网络中有许多不健康的东西，比如黄色、暴力游戏等，随时都在诱惑着我们每一个青少年，影响了我们青少年的健康成长。因此，我们要求，在座的每一个同学通过今天的观摩，学会合理使用网络，让网络成为我们成长中的好朋友。

　　美术综合实践活动课

　　——爱心小礼物的制作

　　本课活动主题：爱心小礼物的制作——贺卡

　　课堂类型：综合课

　　活动内容：制作母亲节贺卡

　　活动背景：今天的孩子大多都是独生子女，受到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱护，自我为中心，被动地接受身边亲人的关爱，很少主动关心身边爱他的人，生活不能自立，学习没有责任心、怕苦怕累，逆反心理明显，抱怨父母尤其是母亲太唠叨。作为老师有责任来引导教育学生懂得珍惜亲情，学会感恩。

　　活动目标：

　　1、情感目标：通过收集信息、合作交流、动手制作母亲节贺卡，了解确定母亲节的原因，知道母爱的伟大，懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界，学会感恩。

　　2、知识目标：本课的重点在于让学生学会用网络来搜集资料，这样可以使学生学到的各学科知识得到运用、扩展和延伸。

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　　3、能力目标：通过收集信息、合作交流，增强学生团队合作能力，提高信息的综合运用能力。

　　活动准备：

　　教师准备：教学设计、课件、各种学生需要的活动表格。

　　学生准备：

　　1、学生从网络上了解母亲节的有关知识。

　　2、准备好制作贺卡的用具、材料。

　　活动过程

　　第一阶段

　　1、确立活动主题；

　　2、自由组建小组，确定人员，选出组长；

　　3、制定活动计划。

　　第二阶段

　　1、查找、收集相关资料；

　　2、制作贺卡；3、把活动过程制作成课件。第三阶段

　　1、活动成果展示；

　　2、交流体验；

　　具体步骤：

　　一、组织教学。1、检查学生出席人数。

　　二、导入新课。感悟母爱

　　1、同学们，母亲节刚过，你们送了礼物给母亲吗.你们送的是什么.2、——贺卡。

　　3、真好！你们真孝顺。母亲的爱是无私的，伟大的。下面我们一起听一则母爱的故事：这个故事名叫《血奶》。

　　4、给学生讲《血奶》的故事感悟母爱。

　　讲的是：当年某地大地震,有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。天崩地裂的一刹那，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女俩都完好无损。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来后啼哭不止。母亲感到她是饿了，忙开怀喂奶。一天一夜后，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的喊声越来越弱。绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用衣针刺破手指,塞进孩子嘴里。

　　一周后，人们发现了母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已经气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的各个手指头都破了一个小洞，脸色像雪一样洁白。年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。

　　这就是母亲的爱，母亲为了孩子可以牺牲自己的生命。

　　母亲是多么的伟大的啊！我们时刻都要感恩我们的母亲，感恩母亲赐予我们生命，感恩母亲养育了我们。根据我们的活动计划，下面有请各小组来汇报一下是怎样进行这次活动的，请小组长来汇报一下你们的制作活动，看看那个组做得最好。哪个组先来汇报.三、讲授新课。

　　1、小组长汇报活动过程。

　　——如何制作贺卡。（展示课件，并解说）

　　（1）介绍小组的基本情况（组名、成员等）；

　　（2）如何搜集资料；

　　（3）设计思路，说明；

　　（4）介绍所需的工具、材料；

　　（5）介绍分工情况；

　　（6）讲述制作的步骤；

　　（7）制作过程中遇到的问题及解决的办法；

　　（8）谈收获体会；

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　　2、展示成果，评选最佳作品

　　（9）展示作品。

　　（10）评价作品。（以小组为单位进行自评和互评）可以从贺卡的结构造型美、形象色彩美、祝福语言美等方面来进行评价。

　　（11）教师评价。（根据各小组评价的结果来进行总评）

　　下面我们一起来揭晓最高分的作品，恭喜他们！（掌声）3、教师小结：感谢小组长们的精彩汇报。（掌声）

　　同学们都能积极参与到这次活动中来，对母亲节都非常重视，并且都做得很好！

　　4、总结拓展

　　升华爱心

　　（1）、通过这一次的活动，你们的收获真不小！你们从中学会了知识的迁移，增强了团队的合作，提高了信息的综合运用能力。

　　（2）、你们真是小小设计家,看看你们的作品,无论是创意还是设计，无论是色彩搭配还是手工制作,都棒极了。在母亲节里除了送这些礼物,还可以送什么"学生说：送妈妈一朵康乃馨；给妈妈一个拥抱；天冷了，叫妈妈注意保暖；给妈妈倒一杯热气腾腾的茶。

　　师:是啊!一个拥抱,一句关心的话,一杯热气腾腾的茶,这些都是你可以送给妈妈的礼物。只要我们有一颗博爱的心,一颗感恩的心,做一个博爱的人,一个感恩的人,这就是你送给妈妈最好的礼物。其实,并不是只有母亲节这天我们才要特去关心母亲,一年365天,天天都是母亲节。将我们的礼物送给我们敬爱的妈妈，一起祝福妈妈，同时也祝福天下所有的母亲幸福快乐的过每一天。

　　5、布置作业：准备好下节图案课的工具、材料。

　　四、附板书设计：

　　小组评价结果

　　1、资料的收集和整理获得最高分的小组是

　　2、图案的构思和设计最高分的小组是

　　3、材料的采集和准备获得最高分的小组是

　　4、个人的参与热情获得最高分的小组是

　　5、小组的分工合作获得最高分的小组是

　　6、发言讨论和解决问题能力获得最高分的小组是

　　7、动手操作能力获得最高分的小组是

　　8、创新能力获得最高分的小组是

　　9、对作品的满意度获得最高分的小组是

　　10、获得最佳作品的小组是

　　五、教学反思：

　　本课教学以学生为主体，教师为主导，通过自主探究、协作学习，任务驱动，交流反馈，使学生在学习的过程中，学会了应用所学的知识处理信息；学会与人交流、与人合作；学会正确评价自己和他人的作品。引导每个学生查找、收集相关资料：上网找图片、祝福语；寻找一些废旧的材料；放手让学生自主制定活动方案，通过学生自主制定活动方案，并为活动的展开做好充分合理的准备，发展他们的规划与组织的能力。在活动实施阶段，留给学生自主活动的时间和空间，引导他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。通过这次活动增强了学.

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　　生与母亲的情感，学会了感恩。

　　在家装中，环保设计如何实现呢.下面将从环保设计所涉及到的“声、光、水、气、材、色、形、风”8个方面为大家介绍：1．环保设计中的“声”主要指降噪处理。如何降噪有以下几点建议：木质家具的吸音效果要好于其他材质；可利用文化石等材料，将墙壁表面弄得粗糙一些，声波经过多次折射，可减弱噪声；大户型的住户，可加装一层石膏板来降低噪声。2．环保设计中的“光”指光线的处理。巧妙的利用光线，可使室内景致别开生面。居室每天至少要接受3个小时的日照，增加室内光照面积可采用大面积窗或落地窗，如果要兼顾隐私与采光，门窗可采用镂空小方格的形式，运用通透的材质也可使自然光制造出不同的光影效果。3．环保设计中的“水”，指对水的处理。家庭中的水系统应该兼顾饮用与循环，家庭水处理设备是不错的选择，将硬水转化为软水更有利人们的身体健康。

　　4．环保设计中的“气”，指良好的室内空气质量。良好的室内空气质量至少要达到以下标准：每人每小时30立方米的新风量、湿度介于40％—60％之间、温度介于17℃—27℃、室内二氧化碳含量控制在1000ppm以内，新风系统是不错的选择。

　　5．环保设计中的“材”，指装修中应选用健康、环保、可循环再生的材质：如尽量减少XX石材质的使用，减少辐射，用木质材料或瓷砖替代；而水性漆的特性则优于油性漆。

　　6．环保设计中的“色”，指居室色彩的搭配。色彩的搭配要遵循整体协调的原则，尽量采用自然色，减少大面积刺激性色彩；充分考虑居住环境及居住人群个性特点，正确的色彩搭配，能愉悦心情，有助于改善居住环境。

　　7．环保设计中的“形”，指装修完成后居室所呈现出来的整体形态，尽量遵循整齐、舒适的原则。装修完成后呈现给主人的第一印象并非是材质的选择或是色彩的搭配，而是像不像“家”，因此在装修过程中，要避免古怪的造型与装饰，减少突兀之感。

　　8．环保设计中的“风”，指装修中风格的选择，目前普遍的装修风格有乡村田园风格、地中海风格、欧式风格、中式风格、日式风格、美式乡村风格、现代简约风格等。装修中注重统一的装修风格，使得“形”的要点更加完整。“风格即人”，居室风格能很大程度地体现主人的品位及兴趣。

　　上面所讲的“声、光、水、气”属于环保设计中的生理特征，“材、色、形、风”则属于环保设计的心理特征，只有两者完美结合，才能营造出一个至臻至美的居住环境。

　　当然，环保设计的内容并不止于此。更多有关环保设计的最新理念和发展趋势请消费者于3月5日光临中国环保家装艺术节的现场，亲身感受环保设计带来的魅力！内容很多，你节选一部分即可

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　　《生活中的一次性物品》

　　活动目的和要求：

　　1、了解一次性物品对保护环境的影响。

　　2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。

　　活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据

　　活动设计：

　　一、导入课题

　　1、讲述：

　　不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。

　　二、学习新课：

　　1、动员准备阶段

　　（1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害

　　在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，.

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　　还必须让他们对自己所研究课题的X畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报道：

　　“白色污染”对人类的伤害究竟有多大.所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。

　　据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。

　　2、收置收集资料：

　　搜集的资料内容：

　　（1）什么是“白色污染”.

　　（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；

　　（3）查找有关治理“白色污染”的方法；

　　提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

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　　3、时间安排：课余时间和周六、周日。

　　4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

　　教学反思：

　　新学期之始，上好第一节的综合实践课是迈进新学期综合实践课题的顺利进行。因此，课前我事先认认真真地研读本册提供的资源包，自己预设有几个课题，《清洁工具的使用与创新》《生活中的一次性物品》《饮料与健康》这三个课题。在准备阶段，我根据本班同学的选择出来的课题与同学进行筛选，一起确定为大家最喜欢的课题《生活中的一次性物品》。因此本次课题的选择，是考虑到环保理念已日渐深入人心,可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意,一次性用品的大行其道便是最明显的表现.许多人明知这是一种资源浪费,却依旧对它难舍难弃,这些发人深省的事实为学生的活动提供了广泛的素材，让学生通过收集资料，社会调查、上下联动，做到有事群策群力……这样听得到、看得到、走得到、做得到、问得到、也想得到的活动，具有很强的实践性。于是师生一起讨论确定主题，第一阶段水到渠成的主题生成了。主题确定后，我让学生自主交流，填写方案和策划书，并且小组分工，确立本小组的研究目标和内容。由此在《生活中的一次性物品》的第二课时，我充分的做好教学设想，以目前存在一次性物品带给社会环境的污染的讲述作为导语。接着学习新课设计几个流程：一：动员准备阶段：以看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害。二：收置收集资料：提出要求：同学们在资料收集.

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　　.

　　的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。三：课时安排课余时间和周六、周日。四：教给获取资料的方法。通过这四个流程的设计，真真正正的落实综合实践课内课外的延伸，培养学生的一种实践能力。

　　关于“白色污染”的调查活动》

　　一、活动背景

　　不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。

　　二、活动对象

　　本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主研究阶段；3．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

　　三、活动目标

　　知识能力：

　　1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；

　　2、搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告；

　　3、提高创造性思维能力和综合能力

　　情感态度、价值观：

　　1．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

　　2．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

　　3、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

　　4、加强交流，在跨组交流中实现资源共享。

　　四、活动的实施步骤

　　（一）

　　动员准备阶段

　　1、看报到，初步感知什么是“白色污染”及其危害

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　　在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的X畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报到：

　　“白色污染”对人类的伤害究竟有多大.昨天下午，记者采访了XX市环保局信息中心的X处长，他说，所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。

　　非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。

　　2、收置收集资料：

　　搜集的资料内容：

　　（1）什么是“白色污染”.（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；

　　（3）查找有关治理“白色污染”的方法；

　　提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

　　3、时间安排：课余时间和周六、周日。

　　4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

　　（说明：经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分孩子进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印。于此，活动前期的动员和准备工作已经全部完成。）

　　（二）自主研究阶段

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　　1、组织交流研究。

　　（说明：一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，在课堂上，我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，再选择自己最喜欢的一个问题分列站好，即自由分组。在新的小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一XX写着自己名字的材料在别的小组发挥作用，许多同学都表示高兴。）

　　2、小组组织学习。因为资料得到了新的重组，各组便推选出组长组织学习，并填写了小组进一步的研究计划：

　　（说明：此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇报方式”的讨论与实施。另外，各小组每几人负责一项任务，表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后，本组同学给予的一个过程性评价。）

　　（二）

　　汇报评价

　　1、师：在这次“白色污染”的调查活动中，同学们都非常认真紧X地准备着，下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。

　　（说明：在各小组利用课余紧X准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感；而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。在汇报课上，同学们的表现异常精彩。）

　　2、同学汇报材料，师生评议。（同学的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的……）

　　3、师小结、表扬好的方面，指出需改进的地方。

　　五、评价和反思

　　1、这一节实践课，我们经历了前期准备、过程指导和研究学习、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。然而在这一课中我又加入了一个互通信息的.

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　　.

　　“交流研究学习”。从效果上看，它既是对前一阶段自主研究中资料收集方法的一个指

　　导，变“收集”为“搜集”，又在学生的情感和意识能力方面有一个促进的作用。

　　2、在课题研究中怎样搜集资料，怎样开展调查，以及调查材料和测量数据的整理和小论文的撰写等工作，对学生来说，都是全新的体验。在活动中，他们学到了许多从书本上无法学到的知识。他们有一种冲动和渴望：把自己的亲身经历、成功感跟他人分享。由学生自己组织一次课题汇报课：各课题小组的活动介绍、成果展示，正好满足他们这种心理需求，而且在相互交流中，还能相互启发，相互学习，共同提高。

　　五年级下学期综合实践活动教案

　　第二课：白色污染

　　教学目标：

　　1、通过网络，到自然环境中调查等多种渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，形成环保意识，养成自觉的环保行为。

　　2、引导学生了解社会，体验生活，通过学生的亲自参与，培养搜集信息、处理信息的能力，获得丰富的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。

　　教学难点：

　　了解造成白色污染的原因。

　　教学重点：

　　通过网络，到自然环境中调查等多种渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。

　　课前准备：

　　指导学生对所在周边环境进行实地调查或查阅相关书籍、报刊、杂志及环保或者向有关专家咨询。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题。

　　课件展示老师搜集的图片，交流，引出活动主题。

　　师：同学们，近几年，我们祖国正处于日新月异的变化中，看，老师给同学们带来了几幅图片（课件播放美丽的祖国风光画面）。

　　学生观看图片。

　　.

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　　.

　　师：看到这么美丽的风景，你有什么感想.（心情舒畅，心旷神怡觉得在享受生活等。）

　　师：（课件继续播放在环境优美的景区中出现的不和谐现象：一幅幅由“白色污染”对环境造成破坏的图片）你看到了什么.有什么感想.学生讨论交流，教师揭示课题：白色污染。

　　二、自主实践，汇报交流

　　探究活动一：什么是白色污染

　　1、提出问题：什么是白色污染.学生积极发表看法，也可举例说明，交谈对“白色污染”的初步认识。

　　师：同学们，资料中为什么把塑料称为“最糟糕的发明”.我们来读一读资料，说一说，什么是白色污染.是不是只有白色塑料袋产生的污染才是白色污染.生列举现象说明。

　　师：是啊！在一些城市的公共场所能看见大量的废弃的塑料制品，这些“白色垃圾”被人们制造后，由于最终很难被大自然所消纳，大大影响了生态环境，对此，人们称塑料袋是最糟糕的发明。

　　2、我们一起来看看，到底什么是白色污染

　　师补充资料：所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象的称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱堆乱扔并且难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。

　　3、探究活动二：白色污染的来源

　　这些塑料垃圾是从哪里来.想一想，我们家平均每天用多少塑料袋.

　　（1）、生汇报结果。

　　师生一起探讨塑料袋的数目，每天，每月，每年使用的塑料袋，那么，全校呢.看到这么触目惊心的数字，你有什么想法.

　　（2）、讨论交流。

　　这仅仅是我们一个学校所有家庭的使用情况，而我们的国家有13亿人，每年用掉的塑料袋，那该是一个怎样的数字呢！老师这里有一个调查报告，我们一起来看。

　　（课件展示）那人们为什么这么“钟情”于塑料袋呢.（板书：原因）

　　一、塑料袋很容易加工。

　　二、取得塑料袋是免费的，导致过度使用。

　　师：那塑料袋既然有这么多的好处，那为什么还被称为“白色污染”..

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　　生：因为塑料袋的危害也是很多的。

　　探究活动三：白色污染的危害

　　（板书：危害）

　　一、师：是啊！那如果我们把这些塑料袋到处乱扔，又将会给我们的环境、生活带来怎的危害呢.

　　二、师：老师请同学们讨论一下，根据自己的所见所闻说说白色污染有哪些危害.

　　4、学生汇报交流：

　　（1）、污染空气，塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。

　　（2）、很难降解，埋在地里200年也不烂。

　　（3）、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也常常是传染疾病的根源。

　　（4）、白色垃圾几乎都是可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。

　　（5）、污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，水面上方树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾会伤及健康，甚至会因其绞在消化道中无法消化而活活饿死。

　　（6）、白色垃圾进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，将导致农作物减产。

　　老师把同学们所说的归纳总结了一下：（课件展示）

　　①破坏市容环境

　　②危害人体健康③危及动物安全

　　④污染大气环境

　　⑤影响农业生产

　　⑥破坏臭氧层

　　5、师：刚才同学们利用各种方式说明白色污染的种种危害，危害之大真是触目惊心哪！这只是大家已经了解到的，也许，白色污染的其他危害你们还没有了解到。

　　我国目前，处理这些白色垃圾的方法有两种：焚烧和掩埋。焚烧垃圾会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；那掩埋有什么样的危害吗.那到底事实是不是这样那，我们一起来看一下这个实验：老师把两颗发芽的大蒜瓣，分别种在两个小盆里，其中一颗蒜的根部给包了一X塑料薄膜，每天给它们浇同样的水，晒同样长时间的太阳，对它们的生长情况进行观察并做好记录。

　　两瓣大蒜生长情况的观察记录

　　日期：

　　1号蒜瓣的变化

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　　.

　　2号蒜瓣（包塑料袋）的变化

　　第1天：无变化

　　第2天：无变化

　　第5天：芽长2厘米

　　芽长2厘米

　　第10天5厘米，色翠绿3厘米，色略黄

　　第15天

　　9厘米，叶绿肥厚有光泽

　　5厘米，叶黄

　　6、师生共同分析实验记录，得出结论：在相同的管理下，前两天，2号蒜与1号蒜的生长没有明显区别，这是因为2号蒜本身存有的营养还能正常供应它的生长所需。而到了第5天，两株蒜苗的生长发生了变化，而且越来越明显。塑料薄膜隔离了植物与土壤的直接接触，使植物吸收不到养分和水分。补充：如果种庄稼，农田里有这么多被掩埋的塑料袋，那我们的庄稼得损失多少啊！减产多少啊！这只是残留在土壤中的塑料制品给我们带来的危害，你还知道白色污染对我们的身体会带来的哪些危害吗.

　　师：一次性饭盒、一次性纸杯在遇到65℃以上高温时，还会产生致癌物质，所以人们认为

　　使用他们既方便又卫生的观点是错误的。

　　三、行动起来，从身边小事做起。

　　1、师：其实，在座的同学中、社会中已经有许多人在为消灭白色污染付出努力了，当我们在这洁净美丽的校园中快乐学习，当我们漫步在整洁的街道，在花园般的小区、公园内嬉戏玩耍时，我们应当心存感激，感谢那些创造美好环境的人们，我们也应该为保护美好环境尽到自己的微薄之力。那你想为消灭白色污染做点儿什么.生畅所欲言

　　师：在国家的倡导之下，大家又做了什么努力呐，我们一起来看一下。

　　（课件展示）

　　2、同学们，研究到这儿，针对塑料袋的污染，你有什么好的治理方法呐.

　　3、刚才我们的同学都表明了自己的决心。

　　但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：“众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去.”

　　（宣传）

　　“你们想怎么宣传.”

　　（指名说）

　　.

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　　.

　　“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，想一句有创意的宣传口号，让更多的人参与到环保行动中。”

　　4、全课小结：

　　同学们说的真好，那就让我们行动起来，少用一个塑料袋，少用一个塑料餐盒，树立文明风尚，杜绝乱扔现象，用我们的真心和爱心，保护我们的地球，保护我们共有的环境。

　　.

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篇二：七年级综合实践活动教案100例

　　

　　初中综合实践活动教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的初中综合实践活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　初中综合实践活动教案7篇1教学目标：

　　1、了解火灾的危害。

　　2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。火为人类带来了光明，推动了社会的进步。但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。

　　2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。

　　二、教学内容

　　1、了解火灾的引起。

　　火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。

　　2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到：

　　分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。

　　（1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。（2）校园防火要做到：不带任何容易燃容易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。

　　（3）公共场所要做到：不带任何容易燃容易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。

　　（4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。

　　3、学会火灾报警

　　议一议：如果你发现火灾该怎么做？

　　A、立即离开火灾现场

　　B、拨打火警电话：119。报清地址、起火原因、火势及报警人和联系电话。

　　4、逃生与自救常识：

　　如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？

　　A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。

　　B、师小结逃生与自救常识。

　　三、课堂小结

　　同学们，通过本节课的学，你有哪些收获？你学到了什么？

　　初中综合实践活动教案7篇2教学目标

　　1、学生掌握方程的定义以及等式与方程的区别；

　　2、使学生掌握方程的解的定义，并且能某个值是否为指定方程的解。

　　教学重点

　　检验方程的解的方法

　　教学难点

　　区分等式与方程；等式与恒等式；恒等式与方程。

　　版面设计

　　方程与方程的解

　　一、等式与恒等式：

　　二、方程与整式方程：

　　三、方程的解与方程的根：

　　例1：

　　例2：

　　教学设计

　　一、复引入：

　　⑴猜年龄：

　　将你的年龄乘以2再减去5，你的得数是多少？如果是21，我就能猜出

　　你的年龄是13。

　　⑵找规律：

　　如果设小明的年龄为x岁，那么“乘以2再减去5”就是2x-5，所以得到方程（equation）：2x-5=21二、新课传授：

　　1．等式与恒等式：

　　①等式：

　　像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，x+3=5等这样用等号“=”来表示相等关系的式子，叫做等式。

　　等式左边的式子叫做等式的左边；

　　等式右边的式子叫做等式的右边；

　　等式的一般形式是：A=B②恒等式：

　　像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，a+b=b+a等这样等号两边的值永远相等的式子叫做恒等式。

　　2．方程与整式方程：

　　①方程：

　　这种含有未知数的等式叫做方程。

　　②整式方程：

　　方程的两边都是整式时，称为整式方程。

　　【练】：课后1、2两题（指定学生口答）

　　1．

　　方程的解与方程的根：

　　①方程的解：

　　能使方程左、右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解；

　　②一元方程：

　　只含有一个未知数的方程称为一元方程；

　　一元方程的解也叫做方程的根。

　　2．

　　一元一次方程：

　　只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的整式方程叫做一元一次方程。

　　例1检验下列各数是不是方程7x+1=10－2x的解：

　　⑴x=1；

　　⑵x=－2。

　　解：⑴将x=1分别代入方

　　程的左、右两边，得

　　左边=7×1+1=8，右边=10－2×1=8，∵左边=右边，∴x=1是

　　方程7x+1=10－2x的解。

　　⑵将x=－2分别代入方程的左、右两边，得

　　左边=7×（－2）+1=－13，右边=10－2×（－2）=14，∵左边≠右边，∴x=－2不

　　是方程7x+1=10－2x的解。

　　例2判断下列方程哪些是一元一次方程：

　　⑴5x+4=11；

　　⑵；

　　⑶2x－y=1；

　　⑷；

　　⑸。

　　解：⑴、⑷是一元一次方程，⑵、⑶、⑸不是一元一次方程。

　　【练】课后题1、3（口答）；2（1、2）（指定学生板演）。

　　三、作业：

　　课后题

　　同步练

　　初中综合实践活动教案7篇3教学目标：

　　1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义

　　2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识

　　3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。

　　重点：

　　明确体育活动对促进身心健康的作用！

　　难点：

　　争取了解自己的体能！

　　教学任务：

　　1、参加体育锻炼的益处

　　2、体育锻炼重在参与

　　3、了解自己的体能

　　教学内容：

　　1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：

　　“如果你想强壮，跑步吧！

　　如果你想健美，跑步吧！

　　如果你想聪明，跑步吧！“我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：

　　“流水不腐，户枢不蠢，动也。”

　　2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学和生活之中！

　　3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！

　　4、课堂常规：上好体育课的基本要求

　　为了完成学任务，必须认真上好体育课。

　　体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。

　　上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点：

　　（1）要端正学态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上

　　好体育实践课，使学科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。

　　（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学，在练中要勤于动脑，善于思考。

　　（3）要遵守课堂纪律和学要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。

　　（4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。

　　（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复和巩固课内外所学的内容，加强练，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。

　　（6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。

　　课后作业：

　　1、根据实际自觉积极的`参加课内外体育活动。

　　2、学会发展健康体能的方法！

　　初中综合实践活动教案7篇4活动目标：

　　1.了解废物利用的作用和意义。

　　2.学会用变废为宝的方法进行发明构思。

　　3.培养学生节约、环保意识。增强学生动手、动脑的实践能力和想象的创造力。

　　活动准备：

　　学生准备废旧材料，卡纸，剪刀，胶水等。

　　活动过程：

　　一、废物利用潜力大

　　我国著名诗人和书法大师于右任先生在南京担任监察院长期间，其办公楼附近的公共厕所光线昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，为图方便，一进门便随地乱屙。于先生身为院长，也不得不常

　　来此地方便，见此情景，怒发冲冠。回办公室后，取来宣纸一张，刷刷写下六个大字：“不可随处小便”，并签上大名，亲自贴在厕所内的醒目之处，以镇不洁气。稍过片刻，一位年轻的职员看到了这幅告示，不禁心里一阵狂喜，趁浆糊未干将其揭下，匆匆而回。过了几天，这位职员家中大厅悬挂着一幅院长亲笔书写的条幅，同事们观后，艳羡万分，夸之不绝。原来，这位职员将于院长的真迹字幅作了技术处理，变成了“小处不可随便”的条幅，并成了一句警世箴言。一张不宜张扬的告示，一经拨弄，变成一幅哲理十足的墨宝。这段艺坛趣话，令人玩味不止。

　　废物是指失去利用价值的东西。废物可分为两大类：一类是失去特定功能的产物，如烧毁的电器、报废的设备、失效食品等;另一类是人类在创造有用物时，产生的无用物，如煤渣、污水、锯末、烟气等。自古以来，废物无处不在，无时不有。当你碰到一堆废物时，你会想方设法减少或清除它;当你发现废物的一些有害现象时，你总是极力控制或回避。这种反应固然无可非议，倘若我们把思路反转过来，经过人们的再次创造使之变废为宝、化弊为利，岂不是一件

　　“一箭双雕”的美差?世界上本无绝对的废物。实际上，通常所谓的“废物”仅是把资源放在不恰当的地方，进行不适当处理所造成的。现实中，确有废物存在，只是人们尚未发现利用这些东西的可行方法罢了。废物是摆错位置的财富，能把有害的东西变成有用的东西，可见废物利用的潜力巨大。

　　阅读课本P8，认识一些标志。

　　二、废物利用很精彩

　　1、再生毛织毛衣

　　2、牛粪转换成生物沼气

　　3、舞会上的化妆道具

　　三、谈谈身边废物利用的例子

　　四、了解废物利用作品制作方法

　　1、手偶与面具

　　课本P10页

　　2、植物托架

　　课本P10页

　　3、别具匠心的“伞”

　　课本P11页

　　4、母情节的礼物

　　课本P12页

　　五、废物利用制作

　　1、根据实际情况分小组

　　2、教师先引导每一组确定制作的物品名称，让他们说一说自己组的设想，教师给予肯定。

　　3、合作完成制作，教师巡视指导帮助有困难的同学。

　　六、展示作品

　　谈设计想法

　　以小组为单位展示作品，师生共同评价，同时教育学生要节约。

　　七、家中“寻宝”

　　课本P12活动小结

　　随着人们生活水平的提高，产生的垃圾不但越来越多，而且种类也越来越繁杂。通过“换”然一新活动让我们增强了环保意识，对“废物利用”这个观点的印象更加深切。鼓励身边的每个人都能来最大限度的节约资源，能二次使用的绝不随意丢弃浪费，不能再次利用做好妥善处理，不给环境带来二次污染。环保节能，需要我们每个人从自己做起，从身边小事做起。这次活动，也提高了学生动手能力和创新知识，真正体会到了变废为宝给人们带来的喜悦。

　　通过这次实践活动，让学生对一些有价值的废品回收利用有了更进一步的认识，可以用我们的智慧让废物再次变废为宝，制造出更为有价值的生活用品，设计利用废弃塑料水瓶压扁制成的漂亮的树枝型吊灯，令人叫绝，美丽无比。通过学生也给周围的人们树立了一个节约能源的榜样，让学生做好宣传与模范带头作用。通过这次活动，我们要倡导这种观点，这不仅让我们的环境更加好，并且让我们的头脑

　　更加灵活。

　　这次综合实践活动让学生获得很多宝贵的经验，使学生懂得了互相关心、互相照应。在这次活动中，认识到了团结的重要性，所有的组员团结一致，遇到了困难大家一起解决;做每件事之前都做好充分的准备，做事情要有一定的条理;始终做到小组成员团结一心，遇到任何困难都不放弃，不气馁，每个人都是尽心尽力的完成每一项工作。这次活动，学生还开阔了视野、扩展了知识面，学到了课堂以外的知识。

　　总之在活动与研究的过程中，学生知道了废物利用有很多学问，如果每个人都懂得如何废物利用，那将会给我们国家省下很多资源。

　　初中综合实践活动教案7篇5活动目的：

　　1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态，开阔学生的视野，做关心世界的有心人。

　　2、教会学生通过多种途径(报刊、图书、媒体、网络等)获取并筛选有用的信息。

　　3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。

　　4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。

　　活动准备：

　　1、搜集科技资料，了解科技成果，制作一份手抄报。

　　2、或独立或合作完成一项科技小发明，并确立一人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。

　　3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。(专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师)教学辅助手段：多媒体(包括电脑、互联网等)活动过程：

　　1、展示幻灯片一：标题“人类没有他们，世界将会怎样?”

　　图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……

　　(图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜)

　　2、问：仰望这些科学巨匠，你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献?(生答略)3、幻灯片二：活动主题“科学引领未来”

　　总结：是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样?(学生可以自由发言)正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”未来的科学家在哪里?就在我们的同学之中。今天，让我们一起来参加川港中学初二(3)班科技新闻发布会，有请主持人。

　　4、幻灯片四：标题“科技新闻发布会”

　　5、主持人上场：

　　串联词：

　　好，本次新闻发布会正式开始，首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。

　　(略)6、主持人：

　　下面请同学交流一下你们所搜集的最新科技新闻，请用一句话标题新闻的形式介绍给大家。

　　(例：(1)黑猩猩与人类基因相似程度达到96%(2)石油价格上涨，各国开发新能源替代石油

　　(3)斯坦福大学教授发现大脑两个区分管妙股输赢

　　(4)美科学家称人类载入火星探险可提前10年实现

　　(5)美科学家宣布发现太阳系第十大行星

　　(6)卡西尼号发现土卫二表面有火山活动迹象

　　(7)德国研制出超硬纳粹材料，硬度超普通钻石

　　(8)废渣变为优质水泥，我科学家发明“凝石”技术

　　(9)“勇气”号火星车传回火星沙漠全景照片

　　7、主持人：

　　同学们的交流让大家充分感受到了世界科技日新月异的发展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的发布会，也会让大家领略一下我们同学当中小小科学家的风采。

　　下面新闻发布会的基本程序是：发言人发布新闻或介绍自己的科技小制作，然后记者们共有五分钟提问时间，最后有请专家进行点评。发布会结束时由各位记者评选出“最佳创意奖”一名和“实用科技奖”一名。

　　(发言人可以使用多媒体展示自己的发明)(学生发言、专家评点略)8、教师总结并布置作业

　　(1)手抄报评比

　　(2)小记者根据新闻发布会情况写一则新闻稿

　　初中综合实践活动教案7篇6教学目标

　　1.知识与技能：

　　了解命题、公理、定理的含义；理解证明的必要性。

　　2.过程与方法：结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条

　　理地表达自己想法的良好意识。

　　3.情感、态度与价值观：初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值。

　　重点与难点

　　1.重点：知道什么是公理，什么是定理

　　2.难点：理解证明的必要性.教学过程

　　一、复引入

　　教师讲解：前一节课

　　我们讲过，要证明一个命题是假命题，只要举

　　出

　　一个反例就行了.这节课，我们将探究怎样证明一个命题是真命题.二、探究新知

　　（一）公理教师讲解：数学中有些命题的正确性是人们在

　　长期实

　　践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命题叫做公理.我们已经知道下列命题是真命题：

　　一条直线截两条平行直线所得的同位角相等；

　　两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行；

　　全等三角形的对应边、对应角相等.在本书中我们将这些真命题均作为公理.（二）定理教师引导学生通过举反例来说明下面两题中归纳出的结论是错误的从而说明证明的重要性.1、教师讲解：请大家看下面的例子：

　　当n=1时，（n2-5n+5)2=1;当n=2时，（n2-5n+5)2=1；

　　当n=3时，（n2-5n+5)2=1.我们能不能就此下这样的结论：对于任意的正整数（n2-5n+5)2的值都是1呢？

　　实际上我们的猜

　　测是错误的，因为当n=5时，（n2-5n+5)2=25.2、教师再提出一个问题让学生回答：如果a=b，那么a2=b2.由此我们猜想：当a＞b时，a2＞b2.这个命题是真命题吗？

　　［答案：不正确，因为3＞-5，但32＜（-5）2］

　　教师总结：在前面的学过程中，我们用观察、验证、归纳、类比等方法，发现了很多几何图形的性质.但由前面两题我们又知道，这些方法得到

　　的结论有

　　时不具有一般性.也就是说，由这些方法得到的命

　　题可能是真命题，也可能

　　是假命题。

　　教师讲解：数学中有些命题可以从公理出发用逻辑推理的方

　　法证明它们是正确的，并且可以进一步作为推断其他命题真假的依据，这

　　样的真命题叫

　　做定理.(三）例题与证明

　　例如，有了“三角形的内角和等于180”这

　　条定

　　理后，我们还可以证明刻画直角三角形的两个锐角之间的数量关系的命题：直角

　　三角

　　形的两个锐角互余.教师板书证明过程.教师讲解：此命题可以用来作为判断其他命题真假的依据，因此我们把它也作为定理.定理的作用不仅在于它揭示了客观事物的本质属性，而且可以作为进一步确认其他命题真假的依据.三、随堂练

　　课本P66练第1、2题.四、课时总结

　　1、在长期实践中总结出来为

　　真命

　　题的命题叫做公理.2、用逻辑推理的方法证明它们是正确的命题叫做定理

　　五、布置作业

　　初中综合实践活动教案7篇7题目

　　安全伴我行

　　目的引导学生增强安全意识，学会保护自己，确保自己的安全。

　　引导学生在遇到安全问题或灾害时，能够采取正确、妥善的措施。

　　通过活动，把安全意识转化为实际具体行动，让安全意识伴随学生们一起成长，更好地推动学校“安全教育”活动的顺利开展，形成全体同学人人讲安全，个个懂安全的良好氛围。

　　设想与构思

　　通过学有关安全的有关知识，教会学生们如何遵守交通规则的同时提高自己的交通意识。教会学生们如何防灾自救。让学生们在学中体会到安全的重要性，让学生们懂得生命高于一切。

　　过程及内容

　　一、导入

　　同学们，你们知道对于人来说，什么是最重要的吗？

　　对，那就是生命。生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们中学生非常重要。

　　二、过程：

　　1、让学生们讨论安全都包括那些方面？

　　2、让学生们说出有关安全事故的新闻或事件．

　　3、了解溺水知识及预防措施．

　　4、学有关火灾的知识及预防措施．

　　5、学有关煤气中毒的知识及预防措施．

　　6、学有关地震的知识及预防措施．

　　7、让学生们说说有关地震的新闻或事件．

　　8、学有关触电的知识及有效方法．

　　9、学有关食物中毒的相关知识及其预防．

　　10、学有关燃放烟花爆竹的注意事项．

　　三、班主任总结：

　　安全时时陪伴在我们身边．但是，有时它有离我们很远．如果你忘记了它，它也会忘记你．当你不遵守交通规则时，当你疏忽大意时，它就会忘记你．因此，为了你、你的亲人、你的朋友和我们大家，我们要时时提醒自己，遵守一切安全，让安全陪伴我行！

篇三：七年级综合实践活动教案100例

　　

　　七年级综合实践课教案

　　七年级第一学期

　　综合实践活动教案

　　中卫市姚滩学校

　　七年级第一学期综合实践活动计划

　　【篇一：七年级综合实践教案1】

　　综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：

　　一、活动目标：

　　1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

　　2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参和综合实践活动的兴趣。

　　3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。

　　二、主要工作任务

　　1、将综合实践活动和开发校本资源、地方课程资源结合起来体现学校特色。

　　2、根据班级实际开展综合实践活动。

　　3、通过参加社会实践活动，培养学生对社会生活的积极态度。

　　三、具体工作

　　1、开发综合实践活动的资源

　　(1)开发学校资源。一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率。二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是继

　　续用好各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。

　　(2)开发社区资源，一是不定期带领学生进行参观、考察；二是和社区的某些活动挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

　　2、丰富综合实践活动中学生活动的方式

　　综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

　　3、做好综合实践活动过程中的评价工作。

　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参和实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程既可采用书面调研的方法，又可采

　　用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示和交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

　　四、教学方法及措施

　　1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

　　2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

　　3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。

　　4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　　七年级第一学期综合实践活动教案

　　课题：我爱学校

　　一、活动目标：

　　1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校

　　2、能力目标：

　　（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

　　（2）培养学生多渠道收集相关信息及使用的能力。

　　（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

　　3、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

　　二、设计意图：

　　本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

　　三、活动过程

　　（一）导入：同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

　　（二）美丽的校园

　　1、检查调查了解的情况，导入新课

　　师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？

　　2、介绍学校规模。

　　老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具

　　体帮我介绍一下吗？

　　学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）

　　师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

　　3、介绍学校设施。

　　（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

　　（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

　　（3）学生讨论回答。

　　（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）

　　4、我爱美丽的校园

　　（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我

　　们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

　　（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士??）

　　（三）我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉

　　（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

　　小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。

　　作业：收集学校的校史。

　　课题：我们的学校

　　教学目标：

　　1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　2、能力目标：（1）培养学生发现问题提出问题的能力。

　　（2）培养筛选问题，分类问题的能力。

　　（3）通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

　　3、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。

　　教学过程：

　　导入新课：

　　教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。（放幻灯片）。

　　（解说词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于教师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。）

　　活动过程：

　　师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况？先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一

　　下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。

　　师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？生说问题。教师记录。

　　师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题

　　进行分类，这样研究起来就比较容易操作了。师引导学生进行分类。

　　师：那些同学想要研究？

　　师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话，听老师给你布置下一步的任务。

　　师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组计划表。

　　师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开始。

　　师：各小组进行汇报。

　　师：现在咱们要完成研究主题和研究内容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组研究主题中，可以将这些要研究的小问题抄写在研究内容一栏中，可以再加入一些你们感兴趣的新问题，还可以根据你们小组的情况或者兴趣进行删减。现在开始。

　　师：小组计划表还有一部分内容没有完成，我们将在课后继续完善活动计划表。

　　小结：熟悉校园，了解学校的校史。

　　作业：课后继续完善活动计划表。

　　【篇二：七年级下册综合实践课教案】

　　教学设计

　　（2014--2015学年度第二学期）

　　科目：综合实践活动

　　教

　　学

　　进

　　度

　　表

　　《篮球场的问题》教学设计

　　【教学目标】

　　1、能积极思考，提出想要了解的篮球场的相关问题。

　　2、提高通过上网、查阅图书资料、采访等途径查找资料的能力。

　　3、能对查询到的资料进行整理、归类。

　　【重点难点】

　　1、了解篮球场的相关问题。

　　2、能根据学校篮球场的实际情况提出本校篮球场存在的问题。

　　【教学方法】

　　收集资料、小组合作探究、实际勘察

　　【教学过程】

　　一、创设情境

　　引导学生回忆美国职业篮球联赛（nba）和中国职业篮球（cba），说说比赛场和学校篮球场的外观。

　　学生讨论二者的不同。

　　二、教学探究1、查找资料

　　学生阅读p11页小资料，了解篮球场地术语及篮球场地要求。

　　教师根据学生已有知识并结合课本介绍篮球场地的相关知识点，学生了解更多的关于篮球场地的信息。

　　2、组织学生以小组为单位实地考察学校的篮球场，小组内进行测量、观察，要求学生通过考察发现问题，找到学校篮球场和标准的篮球场有什么区别？并做好记录。

　　3、老师提出问题，产生差异的原因是什么？学生讨论交流，以小组为单位在班上交流各自了解到的情况。

　　4、对于篮球场，同学们还有哪些想知道的问题？同学们提出问题交流。

　　5、学生填写评价单

　　三、总结

　　通过本次活动，我们对篮球场的构成和轩际上的相关规定有了更多的了解，在本节课中学生发现的问题老师会和学校交流

　　【篇三：七年级上册综合实践活动计划及教案】

　　教

　　案

　　科目：

　　综合实践

　　年级：七年级上册

　　学校：中学校

　　七年级上册综合实践活动计划

　　一、指导思想

　　综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情

　　感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动中都生成了一些和学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参和进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

　　在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往

　　能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。

　　二、活动目标

　　1、热爱大自然，保护周围环境。

　　通过丰富多彩的活动，理解人和自然有不可分割的内在联系。培养学生认

　　识新时代小主人肩负的职责，热心公益卫生事业，逐步了解如何保护和改善自然环境。并身体力行深入社区村委居民宣传环保，并能通过调查研究提出环保建议。

　　2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识对社会负责任的态度。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。增长社会交往，沟通能力，能大胆地到单位、居民群众进行采访、调查，了解本地的历史、政治、经济、文化环境等，认识了解家乡的过去、现在及将来发展情况。激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高探究问题的初步能力。

　　4、掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能

　　力，养成勤奋、积极的生活习惯。

　　三、教学方法及措施

　　1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

　　2、根据学生实际和班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

　　3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学

　　生的学习积极性。

　　4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形

　　式学习。

　　5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

　　6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　　7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参和各种实践活动，培

　　养自己的能力

　　四

　　教学进度

　　周次

　　教学内容

　　备注

　　1-4交通安全

　　5-10烹饪和食谱

　　11-15水电安全和电器产品的使用

　　16-20保护环境和健康

　　教

　　材

　　简

　　析

　　忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以测试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会和人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。

　　学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思

　　想的能力。全班同学对课外读物进行介绍和交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参和实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。

　　刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综

　　合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。

　　主题一走近校园

　　第一节

　　我爱学校

　　一、活动目标：

　　1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

　　2、能力目标：

　　（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

　　（2）培养学生多渠道收集相关信息及使用的能力。

　　（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

　　3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　二、设计意图：

　　本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

　　三、活动过程

　　（一）导入

　　同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

　　（二）美丽的校园

　　1、检查调查了解的情况，导入新课

　　师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。

　　2、介绍学校规模。

　　老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？

　　学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

　　师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

　　3、介绍学校设施。

　　（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

　　（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

　　（3）学生讨论回答。

　　（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）

　　4、我爱美丽的校园

　　（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

　　（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士??）

　　（三）我为学校添光彩。

　　学生介绍学校的荣誉

　　（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

　　小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。

　　作业：收集学校的校史。

　　板书设计：

　　主题一走近校园

　　第一节

　　我爱学校

　　一、美丽的校园

　　1、介绍学校规模

　　2、介绍学校设施

　　3、我爱美丽的校园

　　二、我为学校添光彩

篇四：七年级综合实践活动教案100例

　　

　　（完整版）七年级上册综合实践活动的教案

　　（完整版）七年级上册综合实践活动的教案

　　金塔的饮食文化

　　一、活动目标：

　　知识目标：1、了解家乡饮食的特点、种类、历史渊源等。

　　2、了解金塔饮食文化形成的原因以及蕴含的人文、地理背景。

　　3、为家乡的饮食文化发展献计献策。

　　能力目标：

　　1、培养学生收集、整理资料和处理信息的能力。

　　2、培养同学们从生活实际入手，善于发现问题、提出问题、思考

　　问题和解决问题的能力。

　　3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，培养他们的探究、合作的能力。

　　情感目标：L让学生们在实践中体验中国文化的博大精深，感受

　　生活中无处不在的中华文明。

　　2、增强学生们自觉传承中华传统文化的意识。

　　3、激发学生热爰家乡的的情感。

　　二、活动准备及课时建议：

　　1、学生特征分析：

　　我们选取的主题以家乡为背景，活动内容贴近孩子的生活，充分

　　考虑到了学生的认知水平，能最大程度地激发他们的参与兴趣。

　　2、教师准备:摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小组活动方案的范例等。建议四课时。

　　活动过程：

　　（一）引入新课，交待学习任务

　　1、同学们，这节课我们来开展以〃金塔的饮食文化〃为主题的综

　　合

　　实践活动（板书课题，大屏幕出示课题）

　　2、思考并回答：你们小组所要研究的具体内容是什么?师板书。

　　3、交待本课任务：这节课我们就将结合本组的内容来制定各自的小组活动方案。

　　（二）指导学生明确制定小组活动方案的项目及要求。

　　1、出示范例

　　指名读，思考并回答：小组活动方案一般包括哪几项？

　　2、质疑问难：对于范例中的各项内容你有什么问题要问？

　　3、重点讲解组员分工与活动步骤，这两项的具体要求。

　　（大屏幕出示要求）

　　4、学生讨论：

　　本组的小组活动方案是否需要增减一些项目?如何增加，请在备注

　　一栏中标明。

　　学生讨论后汇报

　　（三）指导学生分组制定各自的小组活动方案学生起草，教师巡

　　视指导。

　　（四）指导学生修订各自的小组活动方案

　　1、选一组汇报自己的小组活动方案，集体评价，提合理化建议。

　　（大屏幕出示组员分工及活动步骤的注意事项，提醒学生按要求评

　　价）

　　2、各小组成员修订完善本组的活动计划。

　　3、再次选一组代表汇报发言，集体评价。

　　小结：同学们这节课各小组围绕〃金塔的饮食文化〃这一主题下

　　确定了切实可行的小组活动方案，在参与小组活动方案制定的过程中，同学们有探究、有交流、有分工、有合作，每个人都充分发挥了各自

　　的聪明才智，为进一步开展本次综合时问活动做好了充分的准备，老

　　师也相信本次活动最终能为同学们带来更大的收获！

　　作业：

　　收集金塔其他饮食文化。

　　板书设计：

　　第

　　P

　　金塔的饮食文化

　　一、所要研究的具体内容是什么？

　　二、制定小组活动方案的项目及要求

　　三、分组制定各自的小组活动方案

　　四、修订各自的小组活动方案

　　教学反思：

　　第三单元

　　我的旅游计划

　　第

　　P

　　家乡的旅游胜地

　　（一）活动目标

　　通过调查，了解金塔的旅游胜地，激发学生热爱家乡的情感及对

　　大自然的热爱。通过社会实践活动，培养学生的实践能力、调查整理

　　能力、人际交往能力。通过活动，激发学生的自信心，培养团结互相

　　与人和作的意识。

　　（二）活动过程

　　一、激情导入：

　　同学们，老师刚一见到你们就觉得你们非常的活跃、聪明，而且

　　知识丰富，那么老师考考你们，行不行?请听题：一年中有多少个月？

　　生（12个月）太简单了，是吧耳奂一个话题：

　　这回我说月

　　份，你来说这个月

　　中有什么节日？听明白了吗?3月、月、10月、5月、6月

　　……（学生分别回答不同月

　　份中不同的节日）那么在刚才大家说的这些节日中，你最喜欢哪个

　　节

　　日呢?为什么?（生会异口同声的说：十一国庆节。）十一国庆节刚刚过

　　去/是吧。

　　就在今年十月

　　一日那天，老师和家人去金塔玩了，由于时间短，只有一天，所

　　以老师只去了一个地方，你们想不想知道老师去哪了?来，一齐来看看。

　　（课件演示金塔胡杨林的录像）生答（胡杨林）那么金塔除了胡杨林之外，还有其他的好玩的地方吗?（生自由汇报）你们真不愧为金塔人的好儿女，对自己的家乡了解的真多!俗话说：

　　一方水土养一方人。

　　（师生一同观看课件）刚才我们看的这些景点只是一部分，可是在咱

　　们金塔啊，还有很多旅游胜地呢!（课件演示其他的旅游景点）同学们,通过刚才我们的探讨，现在咱知道了我们金塔有这么多的旅游胜地，此时此刻，你们有什么想法吗?（生自由谈感受）下面就让我们一齐走进

　　《家乡的旅游胜地》

　　二、确定主题、划分小组：

　　那么看了这个主题，你说说这节课你想研究什么?知道什么?（生随

　　意回答）刚才我们通过一些图片对咱们家乡的一些旅游景点有了初步的了解了，（屏幕出示各个旅游景点）那么假如这周六有机会，让你去参加

　　金塔一日游活动，你最想去哪?（生自由选择旅游景点）机会难得啊，你

　　可要慎重考虑，另外出去玩最好得和自己的好伙伴去才有意思是吗?给

　　你半分钟考虑考虑，千万别错过机会啊!（生自己考虑去哪）想好了吗?下

　　面你想去哪就大胆的来到前面站在你去的地方的前面。

　　（生随音乐自由选择，自由分组）

　　很好，那么咱们这次活动老师就准备将咱班的同学分为这些小组,下面请同学们按刚分好的小组回到座位上。

　　三、选择组长，布置方案：

　　俗话说：

　　国不可一日无君，家不可一日无主，那么我们新成立的小组也不

　　可群龙无首啊，下面每个小组自由推选出一明小组长，并给你们的小

　　组起个响亮的名字，好不好?（生自由讨论，并汇报）

　　四、活动总结：

　　这节课咱们共同确定了活动的主题，划分了活动的小组，并且明

　　确了小组要研究的子课题。那么下节课我们还要进行详细的方案设计,到时候，你们还是〃八仙过海，各显其能〃发挥你们的聪明与才智，好不好？

　　小结：

　　知道金塔的旅游胜地，更加热爱家乡。

　　作业：

　　上网查查还有什么旅游的好地方。

　　板书设计：

　　主题三

　　我的旅游计划

　　第

　　P

　　家乡的旅游胜地

　　一、金塔的旅游地方

　　二、有什么特别之处

　　教学反思：

篇五：七年级综合实践活动教案100例

　　

　　教案一:《迷失野外如何来辨别方向》活动方案

　　一、设想：地理是一门综合学科，它集中了自然科学和人文科学，其实用性很强，和我们的生活息息相关，生活中的很多现象都蕴含着地理知识，如气象、水文、建筑等。方位的辨别也是地理知识的范畴、同时也是我们必须具备的基本常识和技能。当迷失野外该如何来辨别方向呢?二、活动目的：

　　1、通过“当你迷失野外，你该如何来辨别方向"这一问题的讨论让学生感受地理知识的实用性，提高他们对地理这门课程的兴趣.2、培养学生发现生活，体会生活,学会从生活中总结经验的习惯。

　　三、活动时间及地点（待定）

　　四、活动形式：以分组讨论，派代表发言的形式

　　五、参与人员:全体同学

　　六、活动流程:1、活动的前一节地理课,向学生提出“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题，让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法。

　　2.把学生分成4组，以小组的形式派代表发言。

　　3、教师对学生所说的方法进行指导并作最后的课堂总结

　　附:野外辨别方向常用的几种方法：

　　1、平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。

　　2、利用太阳

　　冬季日出位置是东偏南,日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后,日出正东，日落正西.只要有太阳,就可以使用手表来辨别方向.按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二,将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位,这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。立竿见影，在地上垂直树立一根杆子,上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方.

　　利用星星以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长5倍,就能再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方.

　　4、利用地物判断方位。

　　独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。

　　建筑物和土堆等，北面积雪多融化慢,而土坑等凹陷地方则相反。

　　中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。

　　森林中空地的北部边缘青草较茂密.树桩断面的年轮，一般南面间隔大,北面间隔小。在中国北方草原，沙漠地区西北风较多,在草丛附近常形成许多雪龙,沙龙，其头部大，尾部小,头部所指的方向是西北。草原上蒙古包的门多向南开放.教案二：

　　《气候多样,季风显著》

　　教学目标：

　　明确我国季风气候显著，了解季风气候的成因及冬、夏季风的特点。

　　了解我国的气候特点复杂多样,培养学生分析气候特征的技能。

　　教学重点、难点:

　　季风气候及成因。

　　季风气候对人们生产生活的影响。

　　教学准备：

　　课前指导学生通过各种途径搜集有关反映梅雨的诗，搜集季风气候带来的寒潮,干旱、洪涝，台风等灾害性天气的现象及影响。可以上图书馆查阅,也可以上网查阅.?

　　教师准备好多媒体课件和设备.设计思路：

　　倡导学生自主参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力。分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此,本次综合性活动一定要充分的做好课前准备,课前请学生以小组为单位,上图书馆或上网查资料.并做好记录课后进行整理。进而培养学生交流与合作的能力，将全班分成A、B、C、D四个小组学生。

　　教学过程：

　　导入新课：

　　（师讲故事,生细心听）

　　相传有这么一个笑话。两位秀才闲聊,一位说黄梅时节多雨，所以古人有句诗“黄梅时节家家雨”.一位说,不然，古人也有句诗“梅子黄时日日睛”。两人争执不已,只好请官府判断。县太爷颇有才情。他说，你们两人不要再争，都对，也都不对,因为古人还有句诗“熟梅天气半阴晴”.

　　课前热身:

　　请同学们体会这三首，说说产生三种不同天气的原因是什么?（投影展示：宋代诗人赵师秀《约客》诗；曾纾的《三衢道中》诗；戴复古《夏月》诗。

　　合作探究：

　　整体感知：

　　充分利用地图及气温降水图分析季风气候的成因及冬季与夏季风的特点，季风区与非季风区的划分，通过读中国气候类型分布图，分析得出我国气候的特点为复杂多样。

　　四边互动

　　互动1：

　　师：黄梅时切家雨”指的是什么时间？在什么地区的降水？

　　生:分析汇报.师:评价与纠正.生明确：黄梅时节一般是指六月中旬，江淮地区梅子成熟之期。

　　互动2：

　　为什么三首诗对梅雨时的天气有不同的看法?“明确”三位诗人是在不同的地点或是在不同的天气状况下写的诗。

　　互动3：

　　师:梅雨季节时，经常下雨，而且持续时间长，这种降水是什么原因造成的呢？

　　生:小组讨论后汇报结果，师评价与交流。

　　生明确：由于季风气候的影响,我国东部地区的降水主要是由夏季季风带来的，由于我国位于世界上最大亚欧大陆的东部，位于世界最大的大洋—-太平洋的西岸，海陆的热力差异及纬度位置使我国深受季风的影响,形成典型的季风气候。

　　互动4：

　　师:读图:冬季风和夏季风的图，分析夏季风与冬季风的特点.生:填表

　　源地

　　风向

　　特点

　　夏季风

　　太平洋、印度洋

　　偏南风

　　暖、湿

　　冬季风

　　西伯利亚

　　偏北风

　　干、寒

　　师评价。

　　互动5:师；江南的梅雨从降水形成来讲是什么雨？

　　生：自主回答。

　　师：评价与补充。

　　生明确：当北方的冷气团从南方业的暖气团交汇，暖空气轻，冷空气重，较轻的暖湿气流就会被台升到冷空气之上，暖湿气流在上升的过程中,由于气温不断地降低，水汽就会冷却凝结成去致雨,这种雨就叫锋面雨。

　　夏季风每年4、5月份到达东南沿海，形成雨还，5、6月到达长江中下游地区,7、8月份再向北移动,到9、10月份开始逐渐退回海洋。所以在6月时，东部地区的各地天气状况也不相同。

　　互动6：

　　师:这几位诗人描写的会不会是西北地区呢?生讨论，师指导，得出结论,师评价。

　　明确：唐代诗人王之涣有一句诗写到:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。受地形因素的影响，大兴安岭—-阴山—-贺兰山——巴颜喀拉山脉——冈底斯山脉，把我国划分为季风区与非季风区。西北部地区很难受到夏季风的影响。

　　互动7:师：我国季风气候最为显著，季风对我；们的生产和生活会产生什么影响？

　　生：讨论后汇报结果,师评价并交流。

　　生明确:有利方面：在夏季风带来丰沛的降水，形成我国气候的一大特征:雨同期.即同时满足了农作物生长所需要的两个条件，气温和降水，对农业生产的发展十分有利。

　　不利方面：季风来临的早、晚或是太强、太弱都会带来各种灾害性天气，如寒潮，洪涝,干旱。这些自然灾害虽然防不胜防,但如果我们能多了解一些相关知识,还是能降低灾害程度。

　　互动8：

　　师：我国除了季风气候外，还有没有其他气候类型呢？

　　学生读图,比赛说出结果,师评价补充.生明确：我国面积广大，地形复杂，气候类型多种多样。

　　互动9：

　　师:我国气候复杂多样，对农业生产有什么好处？多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响?生：小组讨论后汇报讨论结果.师：评价与补充。

　　生明确；我国气候复杂多样.因此，世界上大多数农作物和动、植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动、植物资源极其丰富。

　　达标反馈:（小组竞赛形式分四组）

　　必答题。

　　A组：影响我国夏季风的风主要是（)?

　　西南季风

　　（2）西北季风(3)东南季风

　　（4）东北季风

　　B组：我国季风气候显著,其形成的主要原因是（）

　　地形复杂多样。

　　面积大,所跨纬度广。

　　海陆热力性质差异

　　气压带和风带的南北移动。

　　C组：我国既不受冬季风影响，也不受夏季风影响的地区是（）

　　云贵高原

　　藏北高原

　　塔里木盆地

　　雅鲁藏布江谷地

　　D组:夏季风强的年份，我国容易出现（）

　　南涝北旱

　　北涝南旱

　　西涝东旱

　　东涝西旱

　　抢答题

　　位于我国季风区的盆地是（)?

　　每年6月份,一般发生的现象是(）

　　我国水旱灾害频繁发生的主要原因是()?

　　下列哪个地区气候湿润全年皆夏（）

　　吐鲁番盆地

　　海南岛

　　云贵高原

　　南方沿海地区.?

　　风险题.A组：阿位伯半岛和长江中下游地区处在大体相同的纬度位置，但气候差别却很大，你能说说这是为什么吗？

　　B组：说出冬季风与夏季风的源地、风向及特点。

　　C组：季风气候会带来哪些灾害性的天气？

　　D组：“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”这里的春天是指

　　？

　　学习小结：

　　我国背靠世界上最大的大陆——亚欧大陆,面临世界最大的大洋—-太平洋，海陆的热力差异使我国深受季风的影响，形成典型的季风气候。我国复杂的地形特点，更加使我国的气候类型复杂多样。

　　延伸拓展：

　　链接生活：

　　你还能找到反映梅雨的诗吗？

　　实践探索：

　　调查：季风对你的家长有什么影响?(农业产业及人们的生活）.教师板书：

　　三、季风气候显著

　　1、季风气候的成因

　　2、冬夏季风的特点

　　3、季风区与非季风区的界线

　　4、季风气候的利与弊

　　四、气候复杂多样

　　教案三：

　　“统计人口数量"教学案例

　　一、案例背景

　　《初中地理课程标准》要求“以学生的发展为本",“改变学生的学习方式”,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理"。这更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念,树立“以学生为主体”的教育思想，让学生真正地走进地理,即带着地理知识走进生活，带着生活中的问题走进地理课堂,使学生的综合素质得到全面发展.因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。

　　地理课程的研究对象是地理环境和人地关系,它兼跨自然科学和社会科学,这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到社会实践中去.初中地理课程对初一学生来说是一门陌生的学科，学生刚从小学升入初中,对地理学科还不甚了解，学习兴趣需要激发，学习方法需要培养，同学间的合作需要锻炼,但他们有的是

　　对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力.因此，针对学生的实际情况，社会实践活动方案应定位在：（一）不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丧失学习地理的信心。(二）不能太简单；反之,使学生“嚼之无味，弃之可惜",调动不了学习地理的兴趣。（三)学生年龄还比较小，应以家庭、校园和社区为中心。

　　二、案例描述

　　上课时，全班同学按学习小组,讨论如何调查统计学校及所住小区人口数量。

　　学生们的讨论要解决以下问题：

　　⒈确定要统计人口数量的范围（校园为主).⒉用什么方法统计。

　　⒊统计人口数量时会遇到的问题及预解决方案

　　⒋确定工作计划：

　　（一）明确分工：分小组进行校园、所居住社区人口数量的统计.

　　（二）统计数据:根据所得数据,进行统计汇总（根据统计的数据，以小组为单位进行统计,要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度),使所得统计数据尽量精确.（三)最后上网查询保定市人口总数量。

　　师生共同讨论统计数据中几个易出现的问题：统计学校人口时注意将教师及后勤人员进行统计；统计小区人口时最好采用向小区物业询问的方式统计；所住没有物业小区人口时，一定要注意方法，如需上门统计，一定要在白天,并要结伴而行,且尽量统计自家邻居及熟识之人，注意安全；最后可利用网络查询保定市总人口数量.活动中，同学们感触颇深!有的说：我以前对人口数量没有概念,通过这次活动，我知道了人口数量在目前还是很多的，基数很大；有的说：我爷爷奶奶说之前他们那个年代的人都鼓励生育，人口增长的特别快;有的说，我查数据是还知道了现在中国实行计划生

　　育政策呢！有的同学不住感慨怪不得上下学人多车多,就是保定的人太多了！地理原来离我们生活这么近等等.学生热情高涨,有的还向家长询问其所在单位的人口数量;还有的小组将学校人口在统计时分性别统计，给出了学校的男女性别比.

　　三、案例评析

　　学生刚升入初中后逐渐成长，懂得思考一些社会问题，通过对学校、所住社区人口数量的调查,间接了解到现在的人口数量大，懂得思考人口过多可能引发的社会问题，并认识到人口也需要可持续发展,及计划生育基本国策实施的必要性.既可以把学到的知识运用到实践，又可提高学习兴趣,同时还可以激发学生家乡的热爱之情。

　　此活动通过转变教学方式，开发和运用有效的教学资源，使学生带着浓厚的兴趣在活动和探究中主动学习，既掌握了课标要求的这部分内容,又培养了学生观察、动手、探究、联系实际等能力。整个教学体现了注重学生情感体验、活动探究、联系实际的教学理念.

　　教案四:

　　《地球上的大气》

　　所谓地理第二课堂,即地理课外活动，是与地理课的课堂教学相对而言的，它是第一课堂的延续和补充，两者相辅相成，不能互相代替.没有第一课堂,就不能保证学生获得一定的地理知识和基本技能，没有第二课堂，就会使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影响.我们应“全方位、多角度”培养学生的学习和兴趣，激发他们学习地理的热情,学好地理这门科学。

　　依据上述精神，结合初一学生的知识结构和体系，我设计了以下的第二课堂.一、活动目的增强学生的地理学习兴趣,关注身边的地理知识，懂得多渠道收集课外资料，懂得展示美的事物，小组成员的合作意识也越来越强。

　　二、活动方式

　　根据学生自愿组合的原则，3-4人为一组,组内选择主要负责人。内容有两个，一是地理教具DIY,二是争当天气预报员.每一组只能选做其一。

　　三、活动内容

　　1、地理教具DIY1）目的：培养同学们的动手能力，制作关于地理方面的教具，既能感受DIY的乐趣，又可以在制作过程中了解地理知识、原理，在学习中享受乐趣.让学生自己动手制作南北半球的气旋、反气旋挂图.在制作过程中,使学生充分的理解并掌握南北半球的气旋、反气旋与高、低压、地转偏向力的关系，效果应该不错.2)工具

　　剪刀、铅笔、钢笔、彩色笔、颜料、硬性纸张等.学生可以自由创意，自由选取工具进行创作，版面美观、立意新颖的队伍取胜.3）要求：

　　围绕南北半球的气旋、反气旋为主题，设计相关的挂图。自由创作.4）奖励：

　　设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名,其余为优胜奖。颁发奖状。一等奖的作品将挂在教室展览。

　　2、争当天气预报员

　　1）目的：

　　培养学生搜集资料的能力和口头表达能力。联系实际巩固学到的气象气候方面的基础知识,又可让学生掌握最基本的生活常识，同时,也培养锻炼了学生的气象观察能力。

　　2）形式

　　参赛的小组称呼为气象观测小组，根据当地气候气象谚语：让小组成员观察预报当地的气候、天气，如气候预报，“雷打清明后，洼地能种豆"。“春雨渐暖，秋雨渐寒".气象预报:“燕子低飞蛇过道，大雨要来到”等等，3）要求

　　各小组积极搜集气候气象谚语的资料，越多越好.资料统一交给组长进行参赛。(参赛前资料要注意保密哦）

　　要求参赛者参赛时能脱离资料,并要求参赛者对自己提出的谚语进行简单的解释.以搜集的资料丰富度，参赛者对谚语的解释清晰度为主要评判标准,最重要的还是看谁说的谚语最多者取胜。

　　4)奖励

　　设一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名，其余为优胜奖。颁发奖状.一等奖的小组将获得丰厚奖品。

　　教案五:“绘制学校平面图”

　　一、案例背景：

　　《初中地理课程标准》要求“以学生的发展为本”,“改变学生的学习方式”,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理"。这更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想，让学生真正地走进地理，即带着地理知识走进生活,带着生活中的问题走进地理课堂，使学生的综合素质得到全面发展。因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。

　　地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学，这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂,到大自然中去，到社会实践中去.初中地理课程的开设仅在初一、初二，学生刚从小学升入初中，对地理学科还不甚了解，学习兴趣需要激发，学习方法需要培养，同学间的合作需要锻炼,但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。因此，针对学生的实际情况，社会实践活动方案应定位在：(一)不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丧失学习地理的信心。(二）不能太简单；反之，使学生“嚼之无味，弃之可惜”,调动不了学习地理的兴趣.（三）学生年龄还比较小，应以家庭、校园和社区为中心。

　　为此，在学习了《地图》一节后,我尝试设计《绘制学校平面图》的活动。

　　二、案例描述：

　　老师在上课时，出示预先准备好的《育英中学鸟瞰图》和《育英中学平面图》（见附录一),以引起学生的兴趣.并把全班同学分成四小组，讨论如何绘制学校平面图.学生们的讨论要解决以下问题：

　　⒈确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物;图幅大小可定为16开纸等。

　　⒉用什么工具：指南针(罗盘)、卷尺等

　　⒊一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记等

　　⒋确定工作计划：

　　（一)明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。

　　（二)统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算,转化为图上距离.（三）绘制学校平面图：(根据统计的数据，以小组为单位绘制学校平面图,要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度。)首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记;然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上.师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题:如何确定正确的方向和比例尺？校园内建筑物（大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等）、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示？在这些技术性问题上，学生可以有很大的创造空间。方向既可根据指南针定向，也可利用太阳的位置(清晨，朝阳从东方升起；傍晚，夕阳在西方落下；中午，北半球中纬度地区太阳位于偏南方向)或夜晚的北极星(面对北极星的方向就是北方)等方法先确定校园大门的方向，再按地平面上的八个方向判断其他地理事物相对于校园大门的方向。

　　【先根据大门的走向确定东、西、南、北四个基本方向(见图），再判定花坛在大门的什么方向？（正北方向）。其他地理事物方向的判定可依此类推。】

　　活动中,同学们感触颇深！

　　有的说:过去我的方位感很差，经常分不清东西南北，通过这次活动，方向感增强了，身处某地时常常思考自己的前后左右各是什么方向？；有的说：这次活动让我更清晰地了解我们学校各项设施的分布和校园全貌。甚至还有个别同学向校领导指出了校园布局不合理的地方(如:女厕所距离教学楼较远；居民区座落在校园内等等),并提出改进建议;有的说，这次活动让我对比例尺的概念有了全新的认识,增强了自我的目测能力，亦提高了自身的动手能力,真正的感受到：地理原来离我们生活这么近等等。

　　学生热情高涨，兴趣浓厚，绘制的平面图各有特色.有的小组的同学在画学校平面图时,自创了一些不常见的地理事物图例,形象生动。最后，老师把学生的作品进行展示（见附录二)，让学生互评优秀作品。

　　三、案例评析

　　11学生刚升入初中不久，对校园认识还不够全面，在学习了地图的基本要素之后,通过绘制学校的平面图，将二者结合起来,既可以把学到的知识运用到实践，又可提高学习兴趣,同时还可以激发学生对校园的热爱之情。

　　此活动通过转变教学方式,开发和运用有效的教学资源，使学生带着浓厚的兴趣在活动和探究中主动学习，既掌握了课标要求的这部分内容，又培养了学生观察、动手、探究、联系实际等能力。整个教学体现了注重学生情感体验、活动探究、联系实际的教学理念。

　　、教案六：保护地球，爱护家园

　　活动主题

　　保护地球,爱护家园

　　历经时间

　　2013、2--——2013、3活动背景

　　我镇历年干旱，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要性.目标

　　1、用水来源；

　　2、植被覆盖情况；

　　3、环境污染情况。

　　活动准备：

　　1）收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。

　　2)考察本地区周围环境的现状,被污染情况。

　　活动过程设计

　　一、准备阶段

　　12教师指导设计

　　（一）引出主题

　　1、导入

　　2、提出问题

　　情.3、分组讨论

　　提出活动的主题：保护地球,爱护家园。

　　4、汇报方案

　　本次活动主要有两个方面1、为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”。

　　本次活动采用小组讨论,将全班分成十二个小组，小组内研讨,最后全班推荐一组介绍本组制定的“拯救家园计划”.

　　二、实施阶段

　　（一）活动准备各

　　小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.说说本地区周围环境的现状，被污染情况。。

　　（二）过程整合1、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说我镇周围环境的现状,被污染情况。，使学生认识到保护环境的重要性,激发学生保护环境，爱护家园的意识。

　　2、根据收集到的资料及成功经验,各小组制定“拯救家园计划"。

　　运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之

　　13（三）拟定汇报1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。

　　方式

　　2、推举一小组介绍本组制定的“拯救家园计划"。

　　三、总结阶段

　　（一)成果展示

　　（1）、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料

　　（2）

　　、展示“拯救家园计划"（二)活动拓展

　　让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园.（三）活动反思

　　教案七：爱护公物人人有责

　　（一）放眼看世界：

　　引导学生在学校、社区搜集公物被破坏的现象，做好图片和资料的搜集。

　　(二)讨论宣传策略

　　1。分小组讨论，如何以“爱护公物，人人有责”为主题，在社区或学校宣传。讨论落实人员的分工、职责、宣传形式等。

　　2.学校宣传组:制作宣传图片在全校展出,撰写“爱护公物,人人有责”演讲稿,在全校演讲,向每位学生散发宣传单、制作警示牌等。

　　3。社区宣传组：为公物“换脸"(把被污染和破坏的公物修复完好）以警示世人爱护公物，向社区居民宣传爱护公物的好处，制作宣传卡、警示牌、责任格言等.（三）学生分组进行宣传实践并填上实践活动记录表

　　“爱护公物，人人有责”宣传活动记录表

　　活动时间

　　活动地点

　　14活动方式

　　参与人员

　　活动记录和体会

　　（四）课堂交流

　　1．各组汇报宣传体验的情况和遇到问题,以及实践体验后的反思。

　　2．在这次“爱护公物，人人有责”实践活动中，你有什么收获？这么多公共设施遭到损坏，说明什么问题?为什么会出现这些现象?当你看见有人破坏公物时，你是怎样想?怎样做的?你觉得自己尽到责任了吗?作为一个社会公民，还应该承担哪些责任呢？在家里有哪些责任？在学校有哪些责任？在社区又有哪些责任？

　　3。现实生活中，自己哪些方面还没做好？今后决定该怎样做？

　　4。全班讨论并制定爱护公物公约。

　　（五）拓展实践

　　1.从我做起。在班上成立一个自愿小组,利用业余时间对身边遭到破坏的公共设施和环境进行维护。填写好维护活动记录.让活动取得长效性。

　　2.写一篇谈“责任”的文章。择优张贴在宣传栏里.(六)资料收集

　　什么是责任？

　　责任就是应尽的义务和分内应做的事。根据自己扮演的角色不同，责任不同。

　　比如说，为人父母，责任就是养育和教育下一代。

　　为人子女就要孝敬父母，赡养老人。

　　作为国人就该报效人民，尽忠国家。

　　当然还有作为爱人、作为朋友等等,有不同的义务.关键就是认识到你所扮演的角色,认识不到这点的话就无从谈起责任了.

　　责任感

　　责任感是指对自己义务的知觉，以及自觉履行人生义务的一种态度或意愿.责任感既包括对自己言行和人生道路承担责任的态度，又包括对自己履行职责的过失和责任的态度;既包括对自己负责的意识,也包括对他人和社会负责的意识。责任感是决定一个人能否健康发展的核心品质之一，可以派生出诸如敢担当、自律、守信用、忠实于信念和感情等许多健康人格特质。对自己份内的事情非常清

　　15楚,明白自己应该做什么，不应该做什么。在当代社会，孩子缺乏责任感是很普遍的,这种情况的主要原因是家长们的代理控制和过分保护，前者让孩子习惯于让父母替自己做决定，没有为自己负责的意识,后者让孩子缺乏锻炼丧失了为自己负责的能力。虽然父母在孩子责任感缺失中负有首要的责任,但是父母们却认识不到，最后还要抱怨孩子没有责任感。培养责任感应该从日常小事做起，从家庭中为自己负责和关心他人开始，到集体荣誉感和社会公德，都是我们应该帮助孩子建立的品质.

　　社会责任感

　　社会责任感就是在一个特定的社会里,每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。

　　具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合,而是一个相辅相成不可分割的整体.尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象.简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责、对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活,这样才能使社会变的更加美好。

　　一个有社会责任感的人，主要应该具备三点品质：

　　坚持道德上正确的主张或真理，坚持实践正义原则，愿为他人作出奉献和牺牲。

　　让烦恼走开

　　（一）走进烦恼屋

　　1．教师用导语“人不是神仙，在这个世界上，再健康的人,再乐观的人，在生活中都会遇到种种烦恼，有些人被烦恼压垮,有些人却能摆脱烦恼,轻松愉快地生活、学习着，同学们,让我们打开‘烦恼屋’."引导学生想想自己的烦心事.

　　2．教师将学生引入活动情境中，这时可以提问,如：同学们,你们最近遇到了什么烦恼的事情没有？可不可以告诉大家，你是怎么来处理的？效果如何呢？

　　3这时候，学生可以开始举手回答问题

　　我的烦恼是

　　我是这样处理的164．学生回答完成之后，教师这时可以适当为学生提供一些解决烦恼的案例，让学生在潜意识里进行自我对比,以帮助学生深入认知和讨论.

　　(二）心理诊疗室

　　1教师可将上一环节中学生所涉及的诸多烦恼，引导学生进行分类，大致可以分为4个方面：

　　A学习方面

　　B与父母关系

　　C与同学、老师关系

　　D其他方面

　　2学生进行分组讨论，分析小组成员存在的烦恼属于哪个方面，提出为什么会出现这种情况?

　　3通过小组成员的合作，让同学们个个都尝试做一名“小小心理咨询师”。

　　（☆这个环节要鼓励学生根据自身情况，把生活当中存在的烦恼勇敢说出来，让小组成员为其出谋划策,互相帮助.）

　　（三）快乐金钥匙

　　1教师引导学生在小组内对赶走烦恼一些好的方法进行提炼总结,准备在班级内进行交流。

　　2小组选出代表1至2人进行全班交流。交流内容主要是该怎么去面对烦恼、赶走烦恼，比比哪个小组的方法多、方法好.

　　（☆方法会很多：比如找人倾诉,寻求他人的帮助；坚定信念,尝试其他方法；自我调节，让自己心情愉悦等等;）

　　交流完成后完成下表:

　　你的烦恼

　　处理办法

　　同学的建议

　　老师的建议

　　（☆在学生的探究交流过程中，教师要鼓励学生敢于面对烦恼，不要逃避困难，学会自我反思，通过自己的努力赶走烦恼忧愁。）

　　3教师总结，引导学生关注自己、珍爱自己,理性面对烦恼，学会正确表达

　　1自己内心世界，达到心灵和谐，建立自我保护意识。

　　（四）活动评价

　　通过这个活动，你知道如何面对烦恼了吗?请你讲出活动后的感受。

　　面对烦恼,我会

　　通过活动我懂得

　　如何解决烦恼的案例

　　1我是一个优秀的中学生，极少犯错，这次课堂上被老师当众批评并罚站。原因是他在读别人的作文时，我把作文拿给别人改，但我并没有说话，可老师说我不尊重别人，班干部还带头说话。我很伤心，无心向学,面对9号的考试,我失去了信心,怎么办呢？

　　解决方法:世界是什么样子的取决于你的眼睛,而不是世界!有点唯心，但是在某种程度上讲，还是很有道理的!所以,放宽心，接受然后认可,然后就让它过去！其实你看重的并不是被批评了，而是你在老师心目中的形象，不是吗？呵呵，记住,有些事你等它过去了，再回头看的时候，就会发现，当时其实自己是不需要那么紧张的哦！真的！

　　2学生自身学会调节自己才是解决问题的关键。以我的拙见，调节自己的最好方法就是在不与学习冲突的条件下丰富自己的课余生活.比如多读一些有意趣的文学书籍，培养自己正确的兴趣爱好，多与同学家长沟通，或是在节假日里进行郊游与健康活动等等，都是缓解心理压力的良药.而且更重要的是，不要怨天尤人,不要厌恶学习，要把学习也当作是自己的一种快乐。这样才能使自己经常保持乐观愉快的心情,烦恼也就自然走光光了！

　　一位名家指出：你改变不了环境,但你可以改变自己;你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能掌握他人,但你可以控制自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心;你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的质量；你不能选择自己的容貌，但你可以展现甜美的笑容。

　　在今后的生活中,怎样才能减轻痛苦甚至消除烦恼呢？

　　第一，不要总把眼睛盯在自己的伤口上，如果某些烦恼已经发生，那就应当正视它并努力寻找解决的办法。如果事情已经过去,就不要把它放在记忆里，更不要念念不忘.

　　1第二，放弃不切合实际的愿望,做什么事情都要从实际出发，循序渐进.

　　第三，要意识到自己是幸运的，幸福的,有许多遇事想不开的人,都是在困难与挫折面前认为自己是天底下最不幸的，但是其他方面很可能是很幸运的。请记住一句名言：我在遇到没有双脚的人之前，一直为自己没有鞋而感到不幸。

　　因为人不是神仙，在这个世界上，再健康、再乐观的人，也会在生活上碰到各种各样的烦恼与压力，要不怎么会说不如意的事常八九呢，各个年龄段都有不同的烦恼和压力，有它并不可怕,可怕的是不知道怎么面对和应付。大多数烦恼都有对策，只是实在解决不了的事情就得面对现实了。有的烦恼会在心里形成阴影，不能忘记过去不高兴的事情，就不能摆脱阴影,学会向前看吧。

　　19

篇六：七年级综合实践活动教案100例

　　

　　初一综合实践活动教案

　　【篇一：初中综合实践活动课教案】

　　综

　　合

　　实

　　践

　　活

　　动

　　范镇第二中学

　　2013年9月

　　课

　　一、相架的设计

　　一、【教学目标】

　　1、知识与技能：

　　①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

　　②初步了解平面图画法，认识示意图。

　　③学会正确画出作品的示意图和结构图。

　　③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。2、过程与方法：

　　①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。

　　②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。3、情感态度与价值观：

　　①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

　　②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。

　　③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。

　　④二、【教学重点与难点】1、重点：

　　平面图设计技能。

　　2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。

　　三、【教学器材】

　　1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型

　　2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

　　四、【教学流程图】

　　五、【教学过程】

　　（一）确定设计要求1、提问：

　　①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？

　　②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点

　　缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？

　　2、通过欣赏作品分析思考：

　　教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想：

　　根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。

　　说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。

　　（二）收集分析资料

　　1、收集资料

　　①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

　　（1）

　　木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？

　　（2）

　　各种造型木制相架的实用性和装饰性。

　　（3）

　　过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

　　（4）

　　目前市场较常见的木制相架有何特点？

　　②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料

　　的情况。

　　2、分析资料

　　（1）

　　要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。

　　（2）

　　各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己

　　“初步设想”的有价值资料。

　　3、分析材料

　　制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。

　　（三）学习构思方案

　　1、观察思考

　　学生观察教材中p15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？

　　有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？

　　2、尝试构思方案：

　　①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

　　②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。

　　③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。

　　（四）相架设计表达

　　1、设计草图

　　①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。

　　②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、完善设计

　　教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。

　　说明：

　　让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。

　　教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。

　　创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案

　　（五）技能体验

　　1、平面图和结构图画法

　　（1）认识平面图和结构图

　　对照相架实物，认真观察，参考课本上p15页简易笔筒草图，了解草图的画法。

　　（2）对自己的构思进行设计表达。

　　（3）

　　教师示范操作

　　【篇二：初一年级(上学期)综合实践活动教案】

　　初一年级综合实践教案

　　(教案一)执教者：范梅

　　时间：9月10地点：教室

　　执教班级：

　　初一4班和5班

　　综合实践的目标：

　　1明确综合实践课的目的和意义。

　　2综合实践课的学习方法和要求。

　　3综合实践课的实践安排和过程要求。

　　4综合实践活动课的活动结果的体现形式。

　　综合实践的重点：

　　1激发学生的综合实践课的兴趣。

　　2展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。3认识本学期我们要实践的活动内容。

　　教学过程：

　　1总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。

　　上学期，我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。在综合实践课的过程之中，同学们在动手能力，探究能力，协作能力等等方面获得了可喜的进步。综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和40分钟，语文学习处处都有，生活处处涉及语文，综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力，细致的分析能力，广泛的搜索能力，良好的团结意识。综合二字不仅仅是知识能力的综合，也是学科的综合，意识思维意识的综合，更是团队意识和团队力量的综合。我们初2006级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍，不仅胜利出色的完成了任务，而且在合作的过程中体现了良好的集体精神：

　　其中，sxw小组、动感地带小组、victory小组、superawd小组、十字军小组、rubasse小组等等小组表现最好，这些都是光荣的团结的小组。在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人。当然，新的学期有新的任务，也有新的要求。我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。第一三五单元是我们的小综合实践活动单元，第二四六是我们的大综合实践单元。本学期一共有二十一周，五一节放假一周，半期考试迎考一周，高考和初中毕业会考一周，期末复习两周至三周，因此我们的综合实践活动的时间就在我们的正常的十五到十六周的时间里面进行。我们每一周基本上都有综合实践活动的安排。本学期的综合实践活动的形式和上学期基本相同，不过我们也会采取一些比较适合大家年龄特点的形式。希望大家在具体的操作过程之中能够给老师提供好的参考形式，发挥大家的聪明才智，其实这也是综合实践活动的体现。

　　本学期的综合实践安排：

　　1成长的烦恼

　　（建议形式：作文交流、课堂演讲、与父母或者长辈对话等等）

　　2黄河，母亲河

　　（建议形式：网上资料的查阅、黄河文化追溯、黄河生态调查、黄河故事讲述、黄河母亲的呻吟、黄河母亲的保护等等）

　　3我也追星

　　（建议形式：作文交流、电影经典展示、明星内涵的阐释）

　　4戏曲大舞台

　　（建议形式：网上戏曲知识的收集、戏曲的历史发展线索、戏曲主要是京剧脸谱的描画、戏曲知识的问答、戏曲资料收集成册等等）

　　5漫画探险

　　（观看探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》《太空探索》等等）

　　6马的世界

　　（收集马的成语、描摹汉字马的各种写法、讲述马的故事，谚语，演唱马的歌曲、体验艺术作品中的马的精神、写作马与人类关系的相关作文等等）

　　我热情的期待我们的每一个同学在综合实践的舞台上积极的展示自己。

　　（教案二）

　　时间：9月20地点：教室

　　实践目标：

　　1正确地认识自己的成长过程中的各种烦恼。

　　2学会以自己的方式排解自己的烦恼，学会与人交流成长的心得。

　　过程：

　　1欣赏歌曲《sweptaway》christophercross

　　wordsbychristophercrossandjohnbettismusicbychristophercrossandstevedorffineverhadanythinghappensofast

　　itookonelookandishatteredlikeglass

　　iguessiletitshowcauseyoursmiletoldmeyouknewthatyoureeverythingieverwantedatonce

　　theresnoholdingthisheartwhenitknowswhatitwantsandineverwantedanythingmorethantoknowyouiwassweptaway

　　nooneintheworldbutyouandi

　　gottafindawaytomakeyoufeelthewaythatidoiwassweptawaywithoutawarning

　　likenightwhenthemorningbeginsthedayiwassweptawayandsoitbegins

　　thisjourneyoflove

　　thesummerwindcarriesustoplacesallourownthewordsofalookthelanguageoftouch

　　thewaythatyouwantmemeanssomuch

　　andineverwantedanythingmorethantoloveyouseeingmytomorrowsinyoureyesiwassweptaway

　　ihopeiwakeupsoon

　　imavictimofthatcrazymoon

　　片子开始后不久，maggie就被她得上司macrobinson解雇了，她发誓要和可恶得上司誓不两立。感恩节到了，又是maggie和jason得结婚周年纪念，全家人又聚到了一起来。在宴会上，maggie宣布她要让jason和chrissy返回长岛，以便她全心全意投入与旧上司的竞争之中，mike，carol和ben开始时对maggie得决定感觉有些不可思意，但不多久，全家人就打定注意齐心帮助maggie??

　　2网上观看电影《成长的烦恼》地点就在教室里面。3写作观后感，并且全班交流。4上辈人的烦恼体验：

　　成长的烦恼

　　作者:magic_kiki

　　今天头很痛，心情很差。没有复习经济学和数学，也没有教妈妈基本的电脑常识。是心灵的疲惫还是肉体的麻木，我早已经没有了概念。只是想就那样死命地读书吧！读着我一点兴趣都提不上来的专业课。我想换专业，一直都想，我想调到广告系去，离开那个讨厌的市场营销。可是学生处老师问我你有什么特长吗？你在这方面获过奖吗？

　　我如果获奖了会考取你们这类学校吗？你又能保证我将来不获奖吗？说不定就是因为学校的努力栽培而使我成为这一方面独有建树的人才了呢？多傻的问题，我心里想着。我想告诉他我会写文章。可是我知道那没用，我们是经济系的，我们的学校是商职院，注重的永远是经济利益或与金钱有关的现在进行时的事物。他要求的是现在，你获奖了没，你成名了没？他要求的是利益，你能给学校带来多少好处？要的是现在，而不在乎你的将来。

　　将来是没有人可以预见的事。我的文章也不过在bbs里可以混混，还有榕树下、黄金书屋那里都有我的文章！他或许会问，你写文章还有癖好的啊？就喜欢坐在榕树下吹着风才有灵感的吗？但是你还是没有获奖，你还是没有在某报刊或杂质上发表过，所以没用，没用。所以没提，我压根就没提我会写文章这类傻事。只有和经济利益搭上边的事物才算是有利用价值的，既然提了也不能给我带来好处，那么不如做个沉默的智者。

　　麻木，心痛，疲惫，只能一人承受。痛苦，无奈，失败，只能暗自流泪。

　　所以我还是很累地学着我永远都不可能喜欢的科目，我还是很累地学着，学着，心想着那就是我将来要谋生的手段，我是那么得鄙视，可是那却是真正可以养活我的东西。无奈，茫然，苦楚，只能压抑，只能随从，只能那么平凡地生活。

　　有人说，你可以当作家啊，只要你愿意。有人说，你的文章真的不错，有灵性，有特色，将来一定会被人发掘的。是啊，将来，或许，大概，可能，我的世界里不可能有那些概词，我不会为了将来有可能但也不可能的事冒险，我不是比尔.盖茨，可以为了他微软的创建而退学，虽然我是所再三流不过的学校。

　　我不是韩寒，可以高中不毕业就当上作家，我有才气，但我不犷妄。我什么都不是，我只是一个很普通的女生，偶尔会有点多愁善感，会写点抒情的散文来轻声念着自己的心情。我只是一个很普通的学生，甚至会为完全竞争市场短期和长期均衡的区别和同学一起苦思冥想。我只是一个很平凡的少女，会经历所有成长的烦恼，会为了考试而博命，会为了成功而喜悦，会为了失败而无助，会为了补考而难过。

　　我从来没有想过要当什么作家，不是没有那个梦想，而我只是不愿想一些目前来说不切实际只是在一味幻想的事情，我觉得那样的人是不负责任的，偶尔在睡觉前或疲惫时会那么幻想一下，可是不可能只是空空地幻想而什么都不做，我宁可看一本英文小说培养自己的语感。

　　我宁可学点有用的东西，比如是dreamweaver之类的，或许还可以提高我在网上的知名度。要不就去bbs发挥一下我的才气，抒发一下我的感触。如果有出版商愿意发表我的文章，那是我很乐意并且向往的事，但是现在有吗？没有，所以，我还是我，我没有和周围的同学或朋友有任何的不同，所以那一点都不值得骄傲和自满，所以我要和所有的人一样努力而刻苦的学习，学着将来有用的或者很少用到的或者根本就没有用的，但是我会学，为什么人家都能学而我总是在批判和蔑视我的学科呢？我要学，为了将来说不定当上作家所应具备的素质和知识，为了将来说不定成为浦东陆家嘴一名漂亮而又优秀的白领小姐，为了将来说不定我怎么也不会想到我会从事的职业，我要学，很努力地，很刻苦地，较广而精地学。

　　所以，就那样吧！无奈吧！学吧！烦恼吧！学吧！毕竟不是每个人都有着值得怀念和收藏的成长的烦恼的！我想，上帝可能还是眷顾我的！

　　成

　　踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。不知什么时候起曾经的琴棋书画、风花雪月已变成了柴米油盐、前程仕途，对于以前口中吟诵着的夕阳无限好，只是近黄昏，现在看来不过是强说愁而赋的新词墨了。然而，成长的代价却带给了我许多真实的烦恼??

　　随着时光的飞逝，在现今社会、学校、家长三位一体的教导下，在每一个莘莘学子的心中打下了一个坚实的信念。若想实现自己的梦想，首先需要４个字---出人头地，所以便产生了一个浓郁的竞争氛围。世界上虽然没有常胜的将军，但是回想起自己那一次次的滑铁卢，失落之情便会慢慢袭上心头，特别是进入高三，面对这百舸争流的高考，以分数定前程的现实，一次失落便会带来一次新的烦恼。

　　轻狂年少的我在多次选举失败后掩卷沉思，为什么一向被老师评价全面发展的优秀学生竟会一次次错过同学们信任的一票，在那一段难忘日子里烦恼是我唯一的朋友。但是现实生活告诉了我，只要多一点谦逊，少一点自大，多一点爱心，朋友们温暖的手最终一定会向你伸来的，这一成长的烦恼却教会了我交往的艺术。

　　很多时候会觉得自己在生活中失去了什么，难道成长的代价如斯，竟不能保留住一份童稚的空气，就连那时眼中咸咸的泪，如今也被溶入了缕缕苦涩的烦恼，有人把这叫做成长中的历练。

　　不管自己的心弦是否会有涟漪般的颤动，以往的那种一事能狂便少年的豪气，已被尘封许久，纵然这使我们不再鲁莽，不再冲动，以一种淡漠冷静的目光看待事物，但是却带给我成长中许多烦恼。于是在历练中、在烦恼中，我们便多了一种气质、一种风度，这是成长的烦恼。

　　的确，成长的代价带给我们的许多烦恼就像是为自己通向成熟交纳的一份很重的税，但是我更喜欢一句歌词?quot;最近比较烦??我虽然烦，但却不混乱，我会静静长大??5身边同学的烦恼：

　　成长的烦恼，在我人生成长的过程中，总会遇到许许多多的烦恼，而我总是勇于与困难作斗争，因此，小学六年中我的成绩一直名列前茅，总是全班甚至全年级前二三名，而且三科扣的分加起来也不超过十分。但是到了初中，科目增多了，我感觉到学习生活中的困

　　难越来越多，成绩也大大不如以前了。各科扣掉的分数高达八九十分，这太让我感到惊讶了。因此，学习的成绩下降便成了我最大的烦恼。

　　面对学习的困顿，我百思不得其解。于是，我就去问了一下小学的老师，老师对我说：这种问题许多人都遇到过，其实这很平常，随着从小学升至初中，知识也越来越难，成绩下降是再所难免的，但是如果像你这样，那你肯定是有什么地方做的不足。

　　我仔细一想，恍然大悟。在小学时，我每天都是在课堂上听听，写完老师布置的作业就没事了，那时老师一再告诉我要预习复习，我都没有做，成绩却依然很好。但是听完老师的一习良言，我好象已经不再这么认为了，我已经找到了问题的症结。

　　从此以后，每天下午我除了完成老师布置的作业以外，还要复习一下白天老师所讲的内容，顺便预习一下老师明天要讲的内容，日久天长，这变成了我的每日必作科目。

　　新学期新气象，我想这个学期我的成绩一定会上去的，我的生活当中又将是阳光灿烂的！

　　（教案三）

　　教案

　　三

　　【篇三：最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)】

　　七年级下册《综合实践活动》教学设计

　　专题一：珍爱生命

　　一、设计思路

　　事故时有发生，事故隐患时刻威胁着人们的安全，灾难的降临则造成人类的重大伤亡和财产损失。本主题活动的设计意图，是让学生通过参与和体验，了解什么是伤害事故，明白任何伤害事故的发生都有一定的诱因，懂得怎样避免伤害事故的发生，并在力所能及的情况下，排除事故隐患；知道怎样有效地保护自己，掌握应对突发事件的正确方法；当灾难降临时将危险减到最小，化险为夷，绝地逢生。

　　活动由“从伤害说起”、“事故与隐患”、“当灾难降临时”三个次主题组成，通过“案例分析”、“讨论”、“调查”、“分析”等不同形式来实施。

　　二、活动目的1、了解什么是伤害事故，知道怎样防范人为的意外事故发生。

　　2、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　3、掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。

　　三、课时建议

　　本主题活动建议6课时完成。调查等实践活动安排在课外进行，活动内容可以选择和拓展。

　　四、活动计划

　　“凡事预则立，不预则废”。在每个活动开始之前我们都要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。

　　本次活动预设了三个问题：

　　1.你注意过身边的安全隐患吗？

　　2.怎样防范人为的意外事故的发生？

　　3.一旦发生灾难，我们该做些什么？

　　希望教师注意启发和引导学生，认真地进行讨论，同时能主动地征求老师或家长的意见，使活动计划尽可能周密、完善、切实可行。

　　五、教学设计：

　　第一课时

　　课题：从伤害说起

　　活动目标：1、了解什么是伤害事故。

　　2、知道怎样防范人为的意外事故发生。

　　3、通过学生讨论、交流提高学生的逻辑思维能力、归纳综合能力和

　　表达能力。

　　重点：了解什么是伤害事故，知道怎样防范人为的意外事故发生。

　　难点：让学生根据自己对案例提供的伤害事故的分析和调查所获取的信息，阐述

　　自己的意见和见解，同学之间互相补充，形成共识。

　　过程：

　　一、创设情境：出示案例，通过调查、讨论等实践活动引导学生了解“伤害”，学会分析造成“伤害”的诱因，提高学生的判断能力，增强学生的安全意识。为了帮助学生了解“伤害”，我们提供了两个发生在学生学习生活中的伤害事故的案例，以此说明伤害事故的隐患就在我们的身边。

　　案例一，介绍的是学校卫生大扫除中发生的伤害事故。“范某在二楼本班教室内打扫卫生，边打扫卫生边与本班的同学说笑，不时还与其他同学打闹。”——这就是伤害事故发生的隐患！“在现场的班主任徐老师提醒范某不要说笑，更不能打闹，要注意安全。”——班主任徐老师是尽职尽责的，对范某的行为给予了及时制止和告诫。范某不听班主任老师的告诫，最终导致了伤害事故的发生。“学校立即

　　将李某送往医院抢救。”——学校在事故发生后，及时采取了有效措施。

　　案例二，讲的是课间游戏时发生的伤害事故。说明游戏不当也能造成伤害事故。

　　二、调查。让学生调查在学习、生活中还发生过哪些意外事故。案例提供的信息是有限的，学生在生活中遇到的意外伤害和意外伤害隐患可能有多种形式，通过调查可以获得更多的信息。为方便学生调查我们设计了一张调查表。调查表仅供

　　参考，教师可以引导学生做更为广泛的调查。

　　三、讨论。这个活动的目的，是为了让学生根据自己对案例提供的伤害事故的分析和调查所获取的信息，阐述自己的意见和见解，同学之间互相补充，形成共识。同时培养学生的“容纳”素养，提高学生的逻辑思维能力、归纳综合能力和表达能力。讨论以小组的形式进行，教师应提示学生注意倾听，在讨论中获取有价值的信息，四、小结：事故时有发生，事故隐患时刻威胁着人们的安全，灾难的降临则造成人类的重大伤亡和财产损失。同学们在平时就应该小心、细心、注意预防，才有可能避免伤害。

　　五、作业：完成课本上本节课的表格填写。

　　第二课时

　　课题：事故隐患知多少

　　活动目标：1、了解生活中会出现的事故隐患。

　　2、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　重点：引导学生注意观察和发现身边存在的安全隐患，培养学生的观察、判断能力。

　　难点：初步了解和掌握一般的防范措施，增强安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　过程：

　　一、引导学生观察。

　　事故隐患存在于环境之中，就学生而言，生活环境主要是家庭、学校。这个活动要求学生注意观察自己家里和自己所在的学校里、教室内存在哪些不安全隐患（室内物品、家具的摆放，悬挂物件是否固定、易然、易爆、易腐蚀以及有毒物品的存放是否安全，电源线是否裸露，等等），并认真做好记录。

　　二、组织学生调查。

　　这个活动要求学生对常去的公共场所及上学的路途进行调查。设计的调查

　　表，分别供学生个人和小组使用，主要项目有“调查地点”、“存在的不安全因素”、“防范措施”等。建议教师根据实际情况，分组或选择一项“调查地点”进行调查。

　　三、说一说。

　　让学生介绍自己和小组成员调查了解的情况，互相交流，获得更多的调查信息。在什么地方和在什么情况下，存在着不安全因素，采取哪些措施可以防止安全事故的发生；对存在的不安全因素，在其力所能及的情况下，采取了哪些相应的防范措施，对避免安全事故的发生起到了什么作用。

　　四、鼓励学生争做“安全小卫士”。

　　要求学生出一期有关“安全与隐患”的板报。对于调查了解所得到的有关安全知识，仅仅自己掌握是不够的，还要通过宣传，让更多的人了解有关安全知识，共同防止安全事故的发生，将可能发生的安全事故，消灭在潜在状态。

　　五、提出合理化“建议”。

　　六、小结：本次主题活动的目的，是提醒大家注意观察和发现身边存在的安全隐患，培养自己的观察、判断能力；初步了解和掌握一般的防范措施，增强安全意识，提高同学们的自我保护能力。

　　七、作业：对常去的公共场所及上学的路途进行调查，完成调查表。

　　第三课时

　　课题：当灾难降临时

　　活动目标：1、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　2、掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。

　　重点：引导学生了解灾难，并学习和掌握应对灾难的基本常识和方法。

　　难点：掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。

　　过程：

　　一、导入新课：生活中，我们很难避免一些突如其来的灾难：地震、火灾、洪水、雪灾、恐怖事件……当灾难降临时，我们将如何应对？

　　二、设臵情境一。这里通过文字和图示创设了一个地震的情境，并提供了一些在地震中人们不同的自救的方法，以引起学生的思考。

　　1、说一说。要求学生观察图片，对图片所示的地震中人们的自救行为做出正误判断，并说明理由。应当注意的是，除了图片所示之外，地震自救还应有很多的方式，教师要启发学生开拓思维，设计更多的地震情境，寻找更多的自救方法。

　　2、案例。这里我们选择了一个地震自救的典型案例。教师应引导学生认真阅读，为下面讨论打好基础。

　　3、讨论。根据活动提供的问题“文中的妈妈是根据什么判断地震要发生的？你还知道哪些有关地震前兆的知识？你知道哪些地震的应急措施？当自己身处绝境时应该怎么做？”组织学生讨论。关键是针对最后一个问题，当自己身处绝境时应该怎么做？

　　三、设臵情境二。这是第二个情境，火灾自救。与情景一相同，让学生通过观察图片，对火灾及火灾自救进行思考。

　　1、议一议。除了图示的自救方法之外，一旦发生火灾我们还可以怎么做？火灾的实际情况多种多样，自救的方法也应当有多种方式，教师应启发学生从多种角度去思考、讨论。

　　2、整理。要求学生把讨论时同学和老师的主要观点和精彩发言摘录下来。这样一方面可以吸收更多的有关信息；另一方面也可以培养学生的归纳、整理能力和勤动笔、勤思考的好习惯。

　　3、设计。这里要求学生分组设计火灾自救方案，然后与大家共享。应鼓励学生创设不同的火灾情境，考虑多种自救方式。有条件的话可以组织学生进行火灾自救的模拟训练，在具体的情境中学习掌握火灾自救的方法。

　　四、小结：同学们通过参与和体验，了解了什么是伤害事故，明白了任何伤害事故的发生都有一定的诱因，懂得怎样避免伤害事故的发生，并在力所能及的情况

篇七：七年级综合实践活动教案100例

　　

　　最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)

　　七年级下册《综合实践活动》教学设计

　　专题一：珍爱生命

　　一、设计思路

　　事故时有发生，事故隐患时刻威胁着人们的安全，灾难的降临则造成人类的重大伤亡和财产损失。本主题活动的设计意图，是让学生通过参与和体验，了解什么是伤害事故，明白任何伤害事故的发生都有一定诱因，懂得怎样避免伤害事故的发生，并在力所能及的情况下，排除事故隐患；知道怎样有效保护自己，掌握应对突发事件的正确方法；当灾难降临时将危险减到最小，化险为夷，绝地逢生。

　　活动由“从伤害说起”、“事故与隐患”、“当灾难降临时”三个次主题组成，通过“案例分析”、“讨论”、“调查”、“分析”等不同形式来实施。

　　二、活动目的1、了解什么是伤害事故，知道怎样防范人为的意外事故发生。

　　2、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　3、掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。

　　三、课时建议

　　本主题活动建议6课时完成。调查等实践活动安排在课外进行，活动内容可以选择和拓展。

　　四、活动计划

　　“凡事预则立，不预则废”。在每个活动开始之前我们都要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。

　　本次活动预设了三个问题：

　　1.你注意过身边的安全隐患吗？

　　2.怎样防范人为的意外事故的发生？

　　3.一旦发生灾难，我们该做些什么？

　　最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)希望教师注意启发和引导学生，认真地进行讨论，同时能主动地征求老师或家长的意见，使活动计划尽可能周密、完善、切实可行。

　　五、教学设计：

　　第一课时

　　课题：从伤害说起

　　活动目标：1、了解什么是伤害事故。

　　2、知道怎样防范人为的意外事故发生。

　　3、通过学生讨论、交流提高学生的逻辑思维能力、归纳综合能力和表达能力。

　　重点：了解什么是伤害事故，知道怎样防范人为的意外事故发生。

　　难点：让学生根据自己对案例提供的伤害事故的分析和调查所获取的信息，阐述自己的意见和见解，同学之间互相补充，形成共识。

　　过程：

　　一、创设情境：出示案例，通过调查、讨论等实践活动引导学生了解“伤害”，学会分析造成“伤害”的诱因，提高学生的判断能力，增强学生的安全意识。为了帮助学生了解“伤害”，我们提供了两个发生在学生学习生活中的伤害事故的案例，以此说明伤害事故的隐患就在我们的身边。

　　案例一，介绍的是学校卫生大扫除中发生的伤害事故。“范某在二楼本班教室内打扫卫生，边打扫卫生边与本班的同学说笑，不时还与其他同学打闹。”——这就是伤害事故发生的隐患！“在现场的班主任徐老师提醒范某不要说笑，更不能打闹，要注意安全。”——班主任徐老师是尽职尽责的，对范某的行为给予了及时制止和告诫。范某不听班主任老师的告诫，最终导致了伤害事故的发生。“学校立即将李某送往医院抢救。”——学校在事故发生后，及时采取了有效措施。

　　案例二，讲的是课间游戏时发生的伤害事故。说明游戏不当也能造成伤害事故。

　　二、调查。让学生调查在学习、生活中还发生过哪些意外事故。案例提供的信息是有限的，学生在生活中遇到的意外伤害和意外伤害隐患可能有多种形式，通过调查可以获得更多的信息。为方便学生调查我们设计了一张调查表。调查表仅供

　　最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)参考，教师可以引导学生做更为广泛的调查。

　　三、讨论。这个活动的目的，是为了让学生根据自己对案例提供的伤害事故的分析和调查所获取的信息，阐述自己的意见和见解，同学之间互相补充，形成共识。同时培养学生的“容纳”素养，提高学生的逻辑思维能力、归纳综合能力和表达能力。讨论以小组的形式进行，教师应提示学生注意倾听，在讨论中获取有价值的信息，四、小结：事故时有发生，事故隐患时刻威胁着人们的安全，灾难的降临则造成人类的重大伤亡和财产损失。同学们在平时就应该小心、细心、注意预防，才有可能避免伤害。

　　五、作业：完成课本上本节课的表格填写。

　　第二课时

　　课题：事故隐患知多少

　　活动目标：1、了解生活中会出现的事故隐患。

　　2、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　重点：引导学生注意观察和发现身边存在的安全隐患，培养学生观察、判断能力。

　　难点：初步了解和掌握一般防范措施，增强安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　过程：

　　一、引导学生观察。

　　事故隐患存在于环境之中，就学生而言，生活环境主要是家庭、学校。这个活动要求学生注意观察自己家里和自己所在的学校里、教室内存在哪些不安全隐患（室内物品、家具的摆放，悬挂物件是否固定、易然、易爆、易腐蚀以及有毒物品的存放是否安全，电源线是否裸露，等等），并认真做好记录。

　　二、组织学生调查。

　　这个活动要求学生对常去的公共场所及上学的路途进行调查。设计的调查表，分别供学生个人和小组使用，主要项目有“调查地点”、“存在的不安全因素”、“防范措施”等。建议教师根据实际情况，分组或选择一项“调查地点”进行调

　　最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)查。

　　三、说一说。

　　让学生介绍自己和小组成员调查了解的情况，互相交流，获得更多的调查信息。在什么地方和在什么情况下，存在着不安全因素，采取哪些措施可以防止安全事故的发生；对存在的不安全因素，在其力所能及的情况下，采取了哪些相应的防范措施，对避免安全事故的发生起到了什么作用。

　　四、鼓励学生争做“安全小卫士”。

　　要求学生出一期有关“安全与隐患”的板报。对于调查了解所得到的有关安全知识，仅仅自己掌握是不够的，还要通过宣传，让更多的人了解有关安全知识，共同防止安全事故的发生，将可能发生的安全事故，消灭在潜在状态。

　　五、提出合理化“建议”。

　　对一些学生自己力所不能及或者牵涉面广、影响大的不安全因素，引导学生采用写建议信的方式，向有关单位或部门提出建议或发出呼吁，采取措施，防止安全事故的发生。

　　六、小结：本次主题活动的目的，是提醒大家注意观察和发现身边存在的安全隐患，培养自己的观察、判断能力；初步了解和掌握一般的防范措施，增强安全意识，提高同学们的自我保护能力。

　　七、作业：对常去的公共场所及上学的路途进行调查，完成调查表。

　　第三课时

　　课题：当灾难降临时

　　活动目标：1、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　2、掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。

　　重点：引导学生了解灾难，并学习和掌握应对灾难的基本常识和方法。

　　难点：掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。

　　过程：

　　一、导入新课：生活中，我们很难避免一些突如其来的灾难：地震、火灾、洪水、最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)雪灾、恐怖事件……当灾难降临时，我们将如何应对？

　　二、设置情境一。这里通过文字和图示创设了一个地震的情境，并提供了一些在地震中人们不同的自救的方法，以引起学生的思考。

　　1、说一说。要求学生观察图片，对图片所示的地震中人们的自救行为做出正误判断，并说明理由。应当注意的是，除了图片所示之外，地震自救还应有很多的方式，教师要启发学生开拓思维，设计更多的地震情境，寻找更多的自救方法。

　　2、案例。这里我们选择了一个地震自救的典型案例。教师应引导学生认真阅读，为下面讨论打好基础。

　　3、讨论。根据活动提供的问题“文中的妈妈是根据什么判断地震要发生的？你还知道哪些有关地震前兆的知识？你知道哪些地震的应急措施？当自己身处绝境时应该怎么做？”组织学生讨论。关键是针对最后一个问题，当自己身处绝境时应该怎么做？

　　三、设置情境二。这是第二个情境，火灾自救。与情景一相同，让学生通过观察图片，对火灾及火灾自救进行思考。

　　1、议一议。除了图示的自救方法之外，一旦发生火灾我们还可以怎么做？火灾的实际情况多种多样，自救的方法也应当有多种方式，教师应启发学生从多种角度去思考、讨论。

　　2、整理。要求学生把讨论时同学和老师的主要观点和精彩发言摘录下来。这样一方面可以吸收更多的有关信息；另一方面也可以培养学生的归纳、整理能力和勤动笔、勤思考的好习惯。

　　3、设计。这里要求学生分组设计火灾自救方案，然后与大家共享。应鼓励学生创设不同的火灾情境，考虑多种自救方式。有条件的话可以组织学生进行火灾自救的模拟训练，在具体的情境中学习掌握火灾自救的方法。

　　四、小结：同学们通过参与和体验，了解了什么是伤害事故，明白了任何伤害事故的发生都有一定的诱因，懂得怎样避免伤害事故的发生，并在力所能及的情况下，排除事故隐患；知道怎样有效地保护自己，掌握应对突发事件的正确方法；当灾难降临时将危险减到最小，化险为夷，绝地逢生。

　　最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)五、作业：总结归纳一些灾难应对的办法。

　　第四课时

　　课题：对本次活动的总结与评价

　　活动目标：1、让学生自我评价，在这个活动中，谈谈自己的体验。

　　2、通过这次活动，把自己的感受与体会写下来，并对自己的活动过程进行反思：

　　3、思考在这个活动中还要一些什么问题没有解决。

　　重点：让学生自我评价，在这个活动中，谈谈自己的体验，对自己的活动过程进行反思。

　　难点：把自己的感受与体会写下来，并思考在这个活动中还要一些什么问题没有解决。

　　过程：

　　一、总结评价

　　本次活动的总结评价侧重于自我评价。让学生自我评价，在这个活动中，有哪些体验？通过这次活动，有什么感受？把自己的体会写下来，并对自己的活动过程进行反思：在这个活动中还要一些什么问题没有解决。

　　二、拓展延伸

　　这里创设了一个情境，要求学生根据情境组织一次辩论会。辩论会是学生比较喜欢的一种活动形式，教师应注意的是：让学生认真做好准备，提高辩论会的实效。

　　1、“小故事”。“2003年6月1日……看到正在水中挣扎的小朋友，张强同学……”，这是一个没有结尾的小故事。小故事给我们创设了一个情景，让我们有一种身临其境的感觉，给我们留下了发挥想象的空间。

　　2、“辩论会”。是上一个活动的延续，小朋友落水了张强该怎么办？通过辩论会的形式，使学生明白任何事情都不是绝对的，不能简单地用“是”或“不是”来回答，要学会用全面的观点来思考和回答问题。

　　最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)3、“思考”。这是一个开放性试题，我们每个人都能给出自己的答案。建议教师引导学生从道德规范、公民责任、主流舆论以及有关法律法规要求等方面，全面思考并回答这一问题。

　　三、补充活动参考资料

　　1、青少年健康成长：意外伤害成儿童成长头号“杀手”

　　当人们把关注儿童的目光聚焦在学习、饮食和心理等“重要领域”的时候，却未必知道这样一个令人触目惊心的权威论断：意外伤害已经超过其他疾病，成为儿童健康的头号“杀手”。

　　我国学者长达两年的研究结果显示：从建国初期至今，肺炎、传染病和营养失调已经得到有效控制，而意外伤害却成为影响儿童生命安全、生活质量和身体健康的至关重要的因素，是我国14岁以下儿童死亡的首位原因，而且死亡率高、发生率高、增长速度快。

　　2、国家安全生产监督管理局原副局长、国务院参事闪淳昌指出，儿童意外伤害造成了大量的永久性残疾和早死，不仅给孩子及其家庭带来痛苦和不幸，而且削弱了国民生产力，给社会造成巨大的负担和损失。一项最新的抽样调查表明，我国因意外伤害造成的儿童死亡占儿童死亡总量的26.1％，即每100名死亡儿童中就有26人死于意外伤害。

　　3、在我国独生子女的家庭模式中，失去孩子给家庭成员带来极大的心理打击，直接关系到家庭幸福和社会稳定，也影响着我国计划生育国策的贯彻实施。

　　4、在每年数以万计天真可爱的“祖国花朵”凋零的同时，非致命意外伤害乃至终身致残正折磨着更多的儿童及其家庭。根据我国疾病检测和伤害流行病学调查的结果测算：估计全国每年约4000万中小学生遭受各种意外伤害，其中有1360万人需要门诊或急诊治疗，335万人需要住院；正常功能受损的有120万人，致残达40万人。造成的直接损失高达数十亿元。

　　从上世纪末至今，我国儿科学界在组织多学科研究，加强预防儿童期意外伤害的宣传教育等方面做出了巨大的努力，但仍未引起全社会的足够重视。

　　四、小结：儿童意外伤害不仅仅是医学问题，更是社会问题，它的预防需要全社

　　最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)会的配合。由于我国在经济、文化和传统习俗等方面的特殊性，使得儿童意外伤害的发生水平处于奇高状态，如不加以控制，还可能呈继续增长的趋势。

　　五、作业：在网上搜集有关儿童意外伤害的新闻、资料。

　　第五课时

　　课题：火灾与自救

　　活动目标：1、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　2、掌握一些火灾自救知识，减少意外伤害。

　　重点：增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　难点：掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。

　　过程：

　　一、教师预设三个问题：

　　1.你注意过身边的火灾隐患吗？

　　2.怎样防范火灾的发生？

　　3.一旦发生火灾，我们该做些什么？

　　二、学生分小组讨论，交流然后汇报。

　　三、教师指导火灾发生时的自救方法

　　1、如果有避难层或疏散楼梯，可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。

　　2、如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲下。

　　3、多层建筑火灾，如楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时，可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等逃生。

　　4、如各种逃生的路线被切断，应退居室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延过程。同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。

　　5、如生命受到严重威胁，又无其它自救办法时，可用绳子或床单撕成条状连接起来，一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上，再顺着绳子或布条滑下。

　　最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)6、如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

　　7、要发扬互助精神，帮助老人、小孩、病人优先疏散。对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好，用绳子、布条等吊下。

　　四、学生自由发言，说说身边的事例。

　　五、小结：当灾难来临时，不要慌张，一定要冷静。在力所能及的情况下，有效地保护自己，掌握应对突发事件的正确方法；当灾难降临时将危险减到最小，化险为夷，绝地逢生。

　　六、作业：向小同学们宣传火灾自救方法。

　　第六课时

　　课题：地震与自救

　　活动目标：1、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　2、掌握一些地震自救知识，减少意外伤害。

　　重点：增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

　　难点：掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。

　　过程：

　　一、引入新课：大多数破坏性地震使人感到的地面抖动只是一瞬间，只有强烈的地震才能有长达一分钟的感觉，而绝大多数破坏性地震只延续几秒钟。为此，只有保持镇定，采取果断措施来保护自己，才能够减少你所遭遇灾害的损失。下面告诉你在各种环境下怎样防护的办法：

　　二、地震时避验和自救互救方法

　　(一)地震时，在家中的人员如何进行个人防护？

　　当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机灵的躲避。

　　1.在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内。

　　最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)可选择开间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道的支撑，减少伤亡。对于户外开阔，住平房的职工，震时可头顶被子、枕头或安全帽逃出户外，来不及时，最好在室内避震，要注意远离窗户，趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般来说，不要跑出建筑物，最好就近找个安全处躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉着离开。

　　2.地震时，门框会因变形而打不开，所以在防震期间，最好不要关门。夜间地震时，要争分夺秒向安全地方转移，不要因寻找物品和穿衣而耽误时间，如有可能，要立即拉断电源，关闭煤气，熄灭明灯。照明最好用手电筒，不要用火柴、蜡烛等明火。

　　3.地震时，如已被砸伤或被埋在塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道，千方百计想办法出去。若无通道，则要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。同时要在狭小的空间里，寻找食物维持生命。

　　(二)地震时，室外的人员如何进行个人防护？

　　1.地震时在户外的人，千万不要冒着地震的危险进屋去救亲人，只能等地震过后，再对他们及时抢救。

　　2.如果你正行走在高楼旁的人行道上，要迅速躲到高楼的门口处，以防碎片掉下来砸伤。

　　3.如果在山坡上感到地震发生，千万不要跟着滚石往山下跑，而应躲在山坡上隆起的小山包背后，同时要远离陡崖峭壁，防止崩塌、滑坡和泥石流的威胁。

　　4.在海边，如发现海水突然后退，比退潮更快、更低，就要注意海啸的突然袭击，尽快向高处转移。

　　(三)地震时，在公共场所的人员如何进行个人防护？

　　在群众集聚的公共场所遇到地震时，最忌慌乱，否则将造成秩序混乱，相互压挤而导致人员伤亡，而应有组织地从多路口快速疏散。

　　1.如果你正在影剧院、体育馆等处遇到地震时，要沉着冷静，特别是当场内断电时，不要乱喊乱叫，更不得乱挤乱拥，应就地蹲下或躲在排椅下，注意避开吊灯、最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)电扇等悬挂物，用皮包等物保护头部，等地震过后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。

　　2.地震时，你正在商场、书店、展览馆等处，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角处就地蹲下，用手或其它东西护头，避开玻璃门窗和玻璃橱窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤离出去。

　　3.正在上课的学生，要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，决不能乱跑或跳楼，地震后，有组织地撤离教室，到就近的开阔地带避震。

　　三、地震后的个人自救方法

　　一次大震发生后，到处是断坦残壁，危楼及倒房构成的瓦砾堆。在没有外来人员援救之前，自救是一项与死神争分夺秒的斗争。时间就是生命，从历次大地震的经验得知，地震发生后，一天内扒出的人，救活率可达80%，第二天有30-40%，时间越长，存活率越低。地震对人身的伤害，大部分是倒塌的房屋所造成的，一旦被埋压后，要做到：

　　1.被埋压在废墟下时，至关重要的是不能在精神上发生崩溃，要有勇气和毅力。强烈的求生欲望和充满信心的乐观精神，是自救过程中创造奇迹的强大动力。

　　2.被压埋后，注意用湿手巾、衣服或其他布料等捂住口鼻和头部，避免发生窒息及意外事故，尽量活动手和脚，消除压在身上的各种物体，用周围可搬动的物品支撑身体上面的重物，避免塌落，扩大安全活动空间，保障有足够的空气。条件允许时，应尽量设法逃避险境，朝更安全宽敞、有光亮的地方移动。

　　3.被埋压后，要注意观察周围环境，寻找通道，设法爬出去，无法爬出去时，不要大声呼喊，当听到外面有人时，再呼叫，或敲击出声，向外界传信息求救。

　　4.无力脱险时，尽量减少体力消耗，寻找食物和水，并计划使用，乐观等待时机，想办法与外面援救人员取得联系。

　　四、认识地震

　　地震是地壳构造运动时，地壳受力破裂所产生的振动。由于地壳各部的不均匀性，地壳构造运动使一些较为脆弱的地方储蓄起大量的弹性应变能，经过相当长的时间，应力超过岩石固有弹性极限强度时，便发生破裂，当成造成面积破裂

　　11最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)或错动时，原来所储弹性应变能量会迅速释放出来，引起地表强烈振动，这就是地震。它同刮风、暴雨等气象现象一样也是一种自然现象。据统计，地球上每年大约发生500多万次地震，其中人能感觉到的有5万次，造成破坏的约有800次左右，7级以上造成严重灾害的有10次左右，强烈的地震会给人类带来突如其来的巨大灾难。

　　全球地震主要分布在三个地震带上，首先约70%的地震分布在环太平洋的地震带，包括日本、台湾、美国加州等著名的地震活动区。第二个地震带是从地中海到喜马拉雅的欧亚地震带，其上地震分布的特点是比较分散，不像环太平洋地震带那么集中那么有规则，欧亚地震带约占全球地震的15%左右。第三个地震带是沿着各大洋洋中脊分布的洋脊地震带，约5%左右。还有约10%的地震分布在这些地震带之外离板块边界相当远的地方，即“板内地震”。

　　航天技术的应用已使得过去“上天无路”的情况变成了“上天有路”，然而，“入地无门”的情况仍然存在。至今为止，人类花费巨资挖掘的几口超深钻井深度不过十几公里，那么，我们关于地球内部的知识都是怎么得来的呢？

　　随着科学的发展，人们从火山喷发出来的物质中了解到地球的内部的物理性质和化学组成，同时利用地震波揭示地球内部的许多秘密。

　　地震波分为纵波和横波，传播方向和振动方向一致的波叫纵波，人们在地震时感受到上下跳动就是纵波作用的结果；传播方向和振动方向垂直的波称为横波，地震时人们感到左右晃动，就是横波作用的结果。地震波在地下一些物质分界面上会发生反射和折射，从而通过分析反射波、折射波，能获得地球下各种界面的信息。

　　由于引起地震的原因不同，可以把地震分为构造地震、火山地震和塌陷地震。构造地震是由于岩层断裂，发生变位错动，在地质构造上发生巨大变化而产生的地震，所以叫做构造地震，也叫断裂地震。目前世界上发生的地震90%以上属于构造地震。构造地震的震源深度通常在60公里以内。由于火山作用、岩浆活动，在火山附近也可能引起地震，叫火山地震，约占全世界地震的7%。由于地下岩洞或矿井顶部塌陷，也可以引起地球表面的振动，叫塌陷地震，这类地震比

　　12最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)较小，次数也不多。水库蓄水、油田注水也能引起地震，称诱发地震。由核爆炸、大工业爆破引起的地面振动称为人工地震。

　　我们把地震的大小也就是地震所释放的能量用震级来表示，不同震级地震的能量差别是很大的。震级每大一级，地震的能量就大30多倍，震级每大二级，地震的能量就大1000倍。所以尽管小地震数目比大地震多得多，但总能量中的大部分仍是由大地震释放的。小于3级的地震人们一般感觉不到，只有仪器才能记录到。对一般的浅源地震而言，大于3级、小于4.5级的地震，在震中区人们会感觉到，但不会造成很大的破坏，称为有感地震。大于4.5级、小于6级的地震称为中强地震，对震中区的建筑物可能造成一定程度的破坏，人们普遍有感。大于、等于6级而小于7级的地震称为强震，在震中区会造成严重破坏，人员伤亡、地面变形、喷沙冒水，构成灾害。大于7级的地震称为大地震，其中8级以上的称为巨大地震，对震中区可造成毁灭性灾害，建筑物倒塌，桥梁断裂，地表严重变形。

　　地震烈度是地面遭受地震影响和破坏的程度。影响烈度的因素，除了震级、震中距外，还与震源深度、地质构造、地基条件和建筑物结构、材料、施工质量等因素有关。我国将地震烈度划分为12度。3度：少数人有感；4-5度：睡觉的人会惊醒，吊灯摆动；6度：器皿倾倒，房屋轻微损坏；7-8度：房屋破坏，地面裂缝；9-10度：桥梁、水坝损坏、房屋倒塌，地面破坏严重；11-12度：毁灭性的破坏。

　　五、小结：当地震来临时只有保持镇定，采取果断措施来保护自己，才能够减少你所遭遇灾害的损失。

　　六、作业：搜集一些地震知识。

　　专题二：奥

　　秘

　　一、设计思路

　　在我们生活的大千世界里，有许许多多事物尚不为人们所了解，包括我们对

　　13最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)自身的了解，也是如此。这就需要我们不断地去探索和发现。本主题活动的设计目的，就是引导学生通过探究与实践，关注自己身边事物，保持自己的好奇心和探究欲望，逐步养成好问勤思的良好习惯。

　　本主题活动由“人类发明与仿生”和“科学用脑”两个次主题组成。采用“观察”、“查阅”、“交流”、“收集整理”、“设计”等方式实施。

　　二、活动目的1.培养学生的观察能力，感知仿生学的奥秘。

　　2.了解大脑的基本知识，体验科学用脑，提高学习效率。

　　3．激发学生探究兴趣和创新意识。

　　三、课时建议

　　本主题活动建议8课时完成。观察、查阅、收集、调查等实践活动，可利用课外时间进行。教师可因地制宜，对相关活动进行选择和适当拓展。

　　四、活动计划

　　本次活动预设了3个问题：

　　1.在我们的生活中有哪些常见的仿生产品？

　　2.仿生学与我们的生活有什么样的关系？

　　3.大脑的开发和保健应注意些什么？

　　在活动开始之前，要求学生先浏览一遍整个主题活动的内容，从活动预设的问题人手，通过思考、讨论和交流等方式，形成自己或小组的活动计划。

　　五、教学设计

　　第七课时

　　课题：人类发明与仿生（一）

　　活动目标：1、了解人类的哪些发明与仿生学有关。

　　2、培养学生的观察能力，感知仿生学的奥秘。

　　重点：了解仿生学，培养学生的观察能力。

　　难点：激发学生的探究兴趣和创新意识。

　　过程：

　　14最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)一、引入新课：

　　在我们生活的大千世界里，有许许多多的事物尚不为人们所了解，包括我们对自身的了解，也是如此。这就需要我们不断地去探索和发现。

　　二.观察。引导学生通过观察、比较，看看人类的哪些发明与仿生学有关？例如，我们在资料中，给出了“直升飞机”、“潜艇”、“电子警犬”和“火箭”等4幅图片，让学生通过观察、比较、讨论，想一想，人类是受到什么启发而发明它们的？并鼓励学生举出自己知道的其他例子。

　　三.查阅。这一活动带有明确的指向性。在背景资料中，我们具体给出了力学仿生、分子仿生、能量仿生、信息与控制仿生等四种仿生类型，然后，让学生在人类的发明中，去寻找这四种类型的仿生成果，并填入表格的相应位置。这一活动可安排学生课外时间完成。

　　四．思考。学生在前面的“观察”、“查阅”两个活动中，已经知道或了解了人类仿生的一些成果，那么，在我们的日常生活中，还有哪些仿生成果呢？它们是模仿哪些生物特征的？要求学生通过思考，填写表格。老师可考虑在适当时间安排学生进行交流，让学生将自己所知道和了解的仿生成果与大家共同分享。每个人的课余时间是有限的，观察的视角也是有差异的，通过互相交流，可以取长补短，增长知识，扩大视野，达到事半功倍的效果。

　　五、联想。我们在背景图片中给出了“蝙蝠——雷达”、“人造丝——蜘蛛”两个正向和逆向联想的例子，希望能起到抛砖引玉的作用。现实生活中还有许多仿生发明，如“鹰——滑翔机”、“变色龙——迷彩服”等等，教师应鼓励学生大胆联想。灵感的火花，往往来自创造性的思维。

　　六、小结：这节课，同学们有什么收获，请谈一谈好吗。

　　七、作业：课外阅读科普杂志。

　　第八课时

　　课题：人类发明与仿生（二）

　　活动目标：1、指导学生归纳总结人类发明与仿生学相关知识。

　　15最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)2、通过交流进一步激发学生发明创造的积极性。

　　重点：培养学生的归纳总结能力，感知仿生学的奥秘。

　　难点：激发学生的探究兴趣和创新意识。

　　过程：

　　一、引入新课：

　　上节课我们共同探究了仿生学的奥秘，同学们一定意犹未尽，这节课我们继续探索这些奥秘。

　　二、探索。

　　“探索”是人类求知活动中最可贵的品质之一，是人类进步的动力源。培养学生的探索精神，是本主题活动的目的之一。本活动通过填写表格中相应的空格，引导学生学会归纳整理，并从中找出规律性的结论，进而获得启迪。

　　三、收集整理。

　　从上一个活动的表格中选出一项（目前还没有的）作为自己的研究项目。选择项目时，要考虑到自己的专业知识水平、周围可能提供的理论指导、资金的承受能力以及时间、安全等方面的因素。项目选定后，有针对性地通过图书馆和上网收集有关资料，并对有关信息和资料进行整理分析，归档备查。为下面的“设计”活动积累第一手资料。

　　四、设计。

　　根据自己选定的项目和收集的有关资料，大胆地进行仿生设计，在条件允许的情况下，制作出相应的模型。教师要给予必要的指导，并鼓励学生积极主动地向有关机构和专家寻求帮助和技术支持。

　　五、交流。

　　召开一次班级交流展示会，把自己的仿生创意介绍给同学们，并将自己的仿生模型在班级展示。教师可以将活动继续拓展，如选择优秀作品向有关单位或部门进行推荐等，以此进一步激发学生发明创造的积极性。

　　六、小结：通过探究与实践，同学们更应多关注自己身边的事物，保持自己的好奇心和探究欲望，逐步养成好问勤思的良好习惯。

　　16最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)七、作业：完成本节课内容的表格填写。

　　第三课时

　　课题：科学用脑（一）

　　教学目标：1、了解各个器官的作用。

　　2、了解大脑的基本知识，体验科学用脑，提高学习效率。

　　3．激发学生的探究兴趣和创新意识。

　　教学重点：了解大脑的基本知识，体验科学用脑，提高学习效率。

　　教学难点：了解大脑的基本知识，激发学生的探究兴趣和创新意识。

　　过程：

　　一：激趣导入：

　　同学们，相声“五官争功”，相信大家都不陌生吧。谁能给我们讲讲这个相声的大概内容。

　　二、演一演：

　　让学生模仿相声“五官争功”，分角色饰演小品“五官争功说头脑”。

　　三、说一说：看了表演你明白了什么

　　通过角色表演，让学生明白：五官的功能都很重要，它们相互依存、缺一不可，进而让学生懂得：不能过分夸大个体的作用，而忽视集体的力量，要学会合作，才能分享集体成功的喜悦。

　　四、自测记忆力

　　俗话说，人贵有自知之明，让我们根据书中的“记忆力测试量表”，对自我的记忆力有一个正确的认识。

　　五、观察。大脑是人体的“司令部”，认识大脑的基本构造，了解大脑工作的基本原理和分工，对于每个人来说都是非常重要的，是爱护大脑、科学用脑的基础。了解脑科学对七年级

　　1最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)学生来说确有一定难度，教师应在活动前做充分的准备，最好能用多媒体播放一些直观的图片资料或录像片，让学生有一个感性认识。

　　六、.探究。我们对大脑的认识是肤浅的，通过观察，肯定又有许多新问题萦绕在我们的脑海中。教材中提供了一些问题，供学生选择，教师应鼓励学生提出新的问题，提出问题的过程，就是思考、探究的过程。要提醒学生：探究的问题，一定要是自己感兴趣的。

　　七、收集与采访。根据确定的探究问题，有针对性地收集相关资料和采访有关人士，并对收集到的资料和采访记录，进行整理和归类。要提示学生做好采访计划。

　　八、调查。随机抽样调查一组学生，按照教材中提供的表格进行逐项填写。调查对象，可以是本班的，也可以是其他班级的，还可以是外校的。

　　九、分析。要求学生根据统计记录，对照相关资料，看看调查对象的用脑是否科学，大脑营养是否合理，在分析、研究的基础上，提出纠正不良习惯的建议，倡导科学用脑，提高大脑效率。

　　交流。以小组为单位，小组成员汇报自己的调查、分析结论，并对本组的探究结果进行讨论，形成本组的探究成果，进行班级交流。

　　十、小结：

　　这节课我们了解了五官的作用，同时又自测了自己的记忆力相信大家一定很感兴趣，下节课我们继续了解科学用脑的知识。

　　十一、作业：搜集与本课内容有关的资料。

　　第四课时

　　课题：科学用脑（二）

　　教学目标：1、总结评价本次活动内容。

　　2、对本次活动内容进行课外拓展延伸

　　教学重点：了解大脑的基本知识，体验科学用脑，提高学习效率。

　　1最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)教学难点：学会科学用脑。

　　过程：

　　一、评价与生成

　　1、总结评价

　　活动结束后，要求学生对自己在活动中的表现进行回顾、总结，资源包提供了相应的表格，逐项填写的过程，就是在回顾和总结。评价方面，主要是自我评价、伙伴评价和老师评价，评价要客观、实事求是。

　　二、科学用脑课外拓展延伸

　　要做到科学用脑，首先要了解自己大脑的工作特点。人类的大脑在敏感性、耐受性、兴奋性、灵活性等诸多方面是有较大差别的，有的人接受速度慢，但记忆保持时间较长；有的人头脑灵活，但耐受性差。知道了自己大脑的工作特点就可以主动选择合乎自己大脑工作特点的学习方式，这样学起来效率就会高一些。如：头脑灵活，但耐受性较差的人，就不宜采用持久战和疲劳战，应该短安排、勤调节，充分发挥自己头脑灵活的优势。

　　要做到科学用脑，就要充分利用好自己大脑这一宝贵资源，为此你就要了解自己在各方面的工作极限。比如：若集中精力学习，你最多可以坚持多久？自己暂时记忆量最多为多少？自己的阅读速度最大为多少？自己的书写速度最快为多少？一小时最多能做多少数学题、物理题、化学题？最快多长时间构思一篇作文？记住10个单词最快需要多少时间？……了解了这些指标，就可以据此安排自己学习的工作量，做到满负荷，而不致超负荷运转。这方面做得不要太机械，隔一段时间就要体会一下自己各方面极限的变化，根据变化了的情况重新安排学习量。

　　要做到科学用脑，就要注意察觉自己的内心感受。如果出现杂念丛生、睡眠障碍、学习效率明显降低，就要反思最近有无强烈的刺激事件发生，如果没有就很可能是学习过度造成的，这时你就要客观地分析一下自己最近是不是给自己加压了，自己的学习量是不是已经超出了自己的极限。如果确实如此，你就有必要减少工作量，多进行户外活动，做一些自己感兴趣的事，给自己心理减轻压力。

　　在紧张学习时，希望大家不要忘记科学用脑，只有科学用脑才可以保障你的学习效果，防止出现神经衰弱等不良反应。要科学用脑，学习时就认真投入，不学习时就把学习放到一

　　1最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)边，让大脑充分休息。学习要做到拿得起、放得下，当自己情绪低落、烦乱不堪时，就应该好好关怀一下自己，设法让自己从不良情绪中走出来。记住：一个学习超凡的人一定是能让学习随心所愿的人，也一定是能从学习中得到快乐的人。

　　要勤于用脑：大脑越用越灵，这是由大脑的构造和工作特点所决定的。大脑工作程序是记忆→学习→再记忆。一般人每天进入大脑的信息很大，99％的信息只是暂时记忆，过后很快就忘记了，只有1％的信息被记忆、贮存下来，我们称之为长久记忆。但是暂时记忆通过学习可转入长久记忆，这样人类的知识才越来越丰富，人类也越来越聪明了。动物实验也表明，在复杂环境中生长的老鼠大脑皮质就比在简单环境中生长的老鼠发达。

　　要掌握大脑节律特点：脑细胞工作效率不是24小时都一样的，如同大海一样，既有高峰，也有低谷。每个人又都不一样，有的人上午10点左右工作效率高，而有的人则深夜学习效果好。这就需要自我调整，争取在学习效果好的时间学习，以取得良好效果。

　　注意补充大脑营养：脑细胞内含有丰富的卵磷脂，我们平时生活也应注意为大脑补充卵磷脂，进食要注意选择一些含卵磷脂丰富的食物，像鱼、虾、鸡蛋黄等等。

　　三、小结：

　　我们了解了大脑的特点，希望以后大家能做到科学用脑。

　　四、作业：完成课后表格。

　　专题三：百姓人家

　　一、设计思路

　　百姓生活是社会变革的缩影，也是社会生活的窗口，了解社会，首先要从了解百姓的生活开始。本主题活动的设计意图，是让学生通过参与和实施本次活动，了解百姓生活，了解工人、农民，尤其是下岗工人和农民工的生活；知道目前社会中仍有很多生活不如意的人群，了解党和政府为改善困难人群生活状态，构建和谐社会方面所作的努力和取得的成绩。

　　本次活动包括“关注工人”、“关心农牧民”两个次主题。活动采取“采访”、“讨论”、“调查”、“分析”等形式实施，通过具体的社会实践活动，使学生初步了解社会，了解百姓生活，并

　　2最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)学习和掌握基本的调查研究方法。

　　二、活动目的1、了解普通百姓的生活，初步懂得构建和谐社会的意义。

　　2、了解工人，体会工人工作生活状况。

　　3、了解农民工，理解、尊重农民工。

　　三、活动计划

　　活动方案是开展活动必要前提，是活动的蓝图。活动方案一般包括：活动名称、活动实施者、活动指导者、活动时间、活动形式、活动目标、活动步骤、预期成果及活动评价等。在制订活动方案时应注意的是：一、要具体细致；二、要切实可行。因此，作为指导者的教师，要从人力、物力、财力、时间等多方面进行审视，并适时给予指导。

　　四、本次活动预设的三个问题是：

　　1.你对哪些老百姓的生活比较感兴趣？

　　2.你认为目前国家和社会最应该关注是哪些人?3.你身边有需要关心的人吗?你关心过他们吗？

　　五、教学课时：4课时

　　六、教学设计

　　第一课时

　　课题：关注工人

　　教学目标：1、让学生对工人的各个情况进行了解。2、认真完成调查表并进行统计分析。

　　教学重点：对工人的各个情况进行了解。

　　教学难点：认真完成调查表并进行统计分析。

　　过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，父母是工人的请举手，你们应该向你们的父母致敬，因为他们用双手创造财富。你们对他们的工作环境了解吗？心里所想知道吗?这节课就让我们去关注一下你的父母吧。

　　二、关注工人

　　21最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)这一次主题以工人家庭为研究对象，通过调查、采访等实践活动，使学生对目前工人家庭的生活，尤其是下岗工人的生活状况以及国家对此采取的相关政策，有一个大体的了解。

　　综合实践活动课程具有鲜明的过程属性，其过程价值就在于学生活动的实施过程中。因此，综合实践活动中教师的指导应遍及活动的各个阶段、各个环节。从此意义上说，教师的指导意味着把握过程，把握价值。

　　1、调查。调查是获取研究信息的主要途径之一。为了便于学生完成这个活动，我们从三个不同的角度设计了调查表。教师可以指导学生采取分组的形式开展活动。组织学生调查，一方面是获取资料，另一方面是希望学生通过活动进一步掌握调查研究的方法，因此，对调查方法的严格要求和规范应是我们教师关注的重点。

　　2、分析。通过调查学生了解了很多信息，这些信息有的是有价值的，有的可能价值不大，也有的可能毫无价值，因此，教师首先应引导学生筛选信息，去粗取精，去伪存真，把能够反映真实情况的信息筛选出来。其次，对筛选出的有价值的信息进行分析，从而形成初步的调查结论。

　　3、采访。这里要求学生对下岗工人进行采访。七年级的学生已经具备这方面的能力，需要提示的是如何选择采访对象，教师应提供必要的帮助，使学生能够选择到既有代表性有愿意接受采访的调查对象。

　　4、查资料。希望学生通过查找资料了解国家的有关政策，尤其是下岗工人再就业以及改善下岗工人生活状况的相关政策，为下面的活动做准备。

　　三、小结：通过这节课的学习我们关注了工人群体，了解了这个群体的许多事情，希望同学们以后能继续关注他们。

　　四、作业：继续完成调查表

　　第二课时

　　课题：（一）关心农牧民

　　教学目标：1、增强学生关心农牧民意识。2、认真完成调查表并写一份调查报告。

　　教学重点：增强学生关心农牧民意识。

　　22最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)教学难点：认真完成调查表并写一份调查报告。

　　过程：

　　一、关心农牧民

　　这个次主题把关注点转移到更大的百姓群体—农牧民。农牧民占我区人口的三分之二以上，其中相当一部分生活还比较贫困。我们的学生尤其是城市的学生应该了解农民，了解农村，了解农业，了解国家的“三农”政策，从而进一步了解百姓生活。

　　教师的指导要关注过程，兼顾结果。关注过程的前提是跟踪过程，了解学生在实施过程中遇到的困难和问题，引导学生在过程的不同阶段以任务为取向，展开相应的问题解决活动方式。

　　1、了解。这里用图示的方法反映了我区农牧民的典型生产、生活场景。意在创设一个活动情境。

　　2、实践。组织一次社会实践活动，到家乡所在地的某个乡场进行调查。了解农村、了解农民是一个很有价值的研究课题，对七年级学生而言有一定的难度，需要我们教师的帮助和指导。农村学校可以安排学生利用节假日分组实施，城市学校应通过建立手拉手学校的形式组织学生去实践。

　　3、调查。为了方便学生调查我们设计了两张调查表，预设了部分调查指标，教师可以引导学生根据调查表内容进行调查，也可以根据当地情况指导学生自己设计调查表及相关调查内容。

　　4、分析。这个活动要求学生根据调查的信息、资料对本地区农牧民的生产、生活状况进行分析。这里不要求学生作全面论述，把自己印象最深，感触最深的问题写出来即可。

　　5、走访。可能多数城市学校组织学生到农村调查都会有困难，因此，我们设计了走访农民工活动。教师可以引导学生有组织地对农民工进行采访，了解农民工的工作、收入及生活状况。由于前面活动中已经出示了多张我们设计的调查表，所以这里我们没有在提供调查内容，由学生自己去探索、去设计。

　　6、写一写。这里要求学生把采访了解到的农民工的实际工作情况、生活状况，他们的困难、他们的追求整理出来，用自己的眼光进行分析、探讨、研究，写一份调查报告。当然，教师的指导必不可少。

　　23最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)7、建议。用建议的形式把自己的感受以及对改善农民工工作、生活状况的想法和建议写出来，反映给有关部门。可以由学生自己写，也可以由小组、班级同学集体来完成。

　　二、小结：通过调查大家对农牧民的生活有了更多的了解，让我们一同去关注他们吧。

　　三、作业：继续继续调查。

　　第三课时

　　课题：（二）关心农牧民

　　教学目标：1、对本课内容进行评价与生成。2、了解相关的参考资料。

　　教学重点：对本课内容进行评价与生成

　　教学难点：增强学生关心农牧民意识

　　过程：

　　一、评价与生成

　　1、总结评价

　　本次活动的总结评价首先让学生作自我评价，自己在这个活动中的表现如何？有哪些体验？通过这次活动，有什么感受？其次是同学、老师、家长的评价，通过多角度的评价肯定自己的成绩，发现自己的不足，确定自己的努力方向。

　　2、拓展延伸

　　这是个延伸活动，要求学生在前面活动的基础上，作进一步的研究。按照我们的整体设计，拓展延伸部分的活动内容鼓励有兴趣、有余力的同学去做，教师可以有选择地组织兴趣小组去研究。

　　活动参考资料

　　二、农民工社会保障现状

　　(一)背景

　　目前,全国外出务工的农民工总量规模巨大。2005年5月,我国农村劳动力外出务工的规模约为1.2亿人,进城农民工约为1亿,跨省流动就业的农民工约为6000万。农民工最显

　　24最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)著的特点是流动性大,不仅往返流动于城乡之间,并在单位之间、城镇之间频繁地变动工作岗位,而且外出的人群每年都在不断变动,新老农民工进行着代际更替。

　　(二)现行社会保险制度没有排斥正规就业的农民工

　　对于在用人单位正规就业的农民工参加社会保障问题,虽然国家尚未为其建立专门的制度,但在《劳动法》实施后,进入城镇用人单位的农民工原则上也同样适用该法,应当参加法定的基本养老、医疗、失业、工伤等社会保险。

　　(三)农民工参保率普遍偏低

　　1.养老保险

　　目前,农民工参加养老保险的总体参保率为15%左右。部分地区如广东、大连参保率也仅达到20%左右。

　　农民工参加养老保险的形式主要有以下3种:

　　一是进入城镇职工基本养老保险制度。多数地区规定农民工和城镇职工一样,参加城镇职工基本养老保险,个别地区在缴费比例(费率)上有所差别。如浙江省实行“低门槛进入、低标准享受”的办法,将农民工纳入城镇企业职工养老保险体系,参保企业和个人的缴费比例分别降至12%和4%。

　　二是实施新的农民工专项保险制度。上海市、成都市为外来务工人员建立了综合保险制度,包括了老年补贴、工伤(或者意外伤害)和住院医疗三项保险待遇。

　　三是参加农村社会养老保险。以乡镇企业高度发达而著称的苏南地区,其乡镇企业职工多为本地和外地的农民工。这些职工大多数未参加城镇企业职工社会养老保险,但本地农民工参加了当地的农村养老保险,而外地农民工则未参加任何保险。

　　2.失业保险

　　目前,对农民合同制工人参加失业保险的情况未作单独统计,但从农民工总量来看,可以说绝大多数未参保。当前的主要问题:一是用人单位为降低用工成本不愿为农民工参保缴费,农民工本人不敢主张权利;二是农民工流动性强,如果在一个单位工作不满1年,按政策不能享受相关待遇,影响了参保积极性;三是农民工流动方向不确定性强,在一些地区数量较大,时间上往往也很集中,如果转移失业保险关系,经办工作难度很大。

　　3.医疗保险

　　25最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)

　　在医疗保险政策上,国家允许农民工与其他城镇劳动者同样参加基本医疗保险,并享受基本医疗保险待遇。一些外来务工人员较多的珠江三角洲、长江三角洲等地区,采取了两种办法促进农民工参保:一是针对外来工单独实行住院医疗保险。如深圳市规定,由用人单位按本市上年底职工平均工资的1%缴费,单独建立外来工住院医疗保险。二是针对外来从业人员推行综合社会保险。如上海、成都,将养老、医疗、工伤捆绑式参保,解决外来从业人员的医疗保障问题。从全国范围看,大多数农民工还没有参加医疗保险。平均参保率为10%左右。

　　4.工伤保险

　　按照《工伤保险条例》规定,各类用人单位都应为其员工参加工伤保险。因此,在各类企业就业的农民工依法都是工伤保险的覆盖对象,在制度上、待遇上农民工与城镇劳动者享受完全同等的待遇,未受任何歧视。目前,全国城镇企业职工参加工伤保险的人数为7000多万,其中已有相当数量的农民工参加了工伤保险。随着扩面力度的加大,农民工工伤保险权益将得到相应的保障。

　　除社会保险外,现行城镇社会救助体系也只覆盖城镇户籍人口,农民工享受不到最低生活保障或其他方面的任何救助,在因失业、疾病、意外伤害生活陷入困境时,往往孤立无助。

　　三、小结：通过资料的了解，增强了我们的法律意识，希望大家可以相互宣传。

　　四、作业：搜集相关的案例。

　　第四课时

　　课题：（三）关心农牧民

　　教学目标：了解农民工存在的主要问题

　　教学重点：如何解决这些问题

　　教学难点：增强学生关心农牧民意识

　　过程：

　　一、存在的主要问题及分析

　　26最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)

　　(一)农民工就业状态不稳定导致参保困难

　　在城镇就业的大多数农民工没有稳定工作。这一方面使经办的工作量倍增;另一方面,在农民工社保关系不便转移的情况下,增加了管理难度,凸显现有的信息系统不能适应需要。此外,高流动性还导致单位和本人都缺乏参保积极性,也给劳动保障部门缴费基数核定及监察执法等工作带来困难。

　　(二)农民工、用人单位和地方政府各有顾虑

　　农民工对现行社会保险制度缺乏信任,对自己以后能否享受养老待遇心存疑虑和担心。由于现行养老保险制度规定按月享受基本养老金的最低缴费年限为15年,而农民工流动频繁,如果不能实现转移接续,多数很难达到该年限标准。有的地方还规定退休前5年必须到该地参保,这实际上把农民工的养老问题排除在外。所以,农民工在离开参保地时普遍不愿将钱放在社保机构,一般都选择退保。农民工所在单位主要集中在建筑、餐饮、服装等技术含量较低的劳动密集型行业。用人单位主观上也不愿为农民工参加社会保险,如果按照城镇企业社会保险办法为农民工缴纳社会保险费,单位负担过重,担心会因此影响本企业的市场竞争力和经济效益。

　　(三)社保制度门槛高、转移难,导致农民工权益难以保障

　　1.费率过高

　　由于承担国有企业历史遗留问题的负担,企业缴纳的基本养老、医疗和失业三项保险费平均为工资总额的28%,个人缴费为11%,企业和农民工个人普遍感到负担太重。

　　2.社会保险关系接续难

　　养老和医疗等主要的社会保险制度被分割在2000多个统筹单位(多为县市级统筹)内运行,各统筹单位之间政策不统一,难以互联互通,养老保险关系无法转移接续。按照国家现行规定,职工跨地区流动时只转移养老保险个人账户,不转移社会统筹资金,城镇职工的社会保险关系转移因此难以落实,而农民工的社保关系转移则更为困难。

　　3.退保实际上损害了农民工权益

　　由于现行政策允许农民工退保,结果导致农民工流动时反复参保、退保,有的甚至在同一地区更换工作单位时也先退保、再参保。广东省有的地区农民工退保率达95%以上。退保使农民工只参保、不受惠,不仅直接损害了农民工享受社会保障的对等权益,而且反过来又影

　　2最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)响了用人单位的参保积极性。

　　二、农民工社会保障的基本思路

　　(一)基本原则

　　1.适应城镇化、老龄化和国家长远发展的需要,将农民工纳入社会保险。

　　将农民工纳入社会保障体系,一方面是由社会保障的公平属性所决定的;另一方面,农民工社会保障又不单纯是个保障问题,还涉及到我国城镇化和“三农”问题。此外,随着独生子女政策的广泛实行和农村年轻一代向城镇的迁移,农村人口的老龄化和农民的老年生活风险明显,农民亟需相应的保障措施化解老年风险。将农民工纳入社会保险也有利于提升企业人力资本竞争力,确保人力资源的可持续供给。

　　2.保护农民工利益,适应流动的需要

　　要吸引和促进农民工参保,制度设计必须适应农民工的高流动性。

　　3.着眼于更多人的参保,坚持低标准准入

　　4.根据农民工的保障需求与现实可能逐步推进

　　由于农民工缴费能力较弱,国家的财力也还有限,因此,应根据有关风险对农民工的危害程度,以及农民工的自身需求,按照分类指导、分步推进的原则,先解决农民工迫切需要的保障需求,逐步解决农民工的社会保障问题。

　　首先,应尽快将农民工纳入工伤保险。其次,加快建立农民工的大病或住院保险。第三,须逐步解决农民工的养老保障问题。此外,从建设和谐社会的角度出发,也有必要对农民工提供临时或应急性的救助。

　　综上所述,应取两者之所长,对农民工实行分层分类保障。即将稳定就业(从事正规就业,建立劳动关系,以及事实劳动关系5年以上)的农民工纳入现行制度,参加城镇养老、医疗、失业、工伤等社会保险,同时改革和完善现行的养老和医疗保险制度,使稳定就业的农民工能够享受其待遇;对不稳定就业(签订短期合同,频繁流动以及从事各种灵活就业的)农民工引入过渡性的办法,除工伤、失业保险按现行规定执行外,养老保险先建个人账户、不建社会统筹,实行过渡性的个人账户制度,将本人的社会保障权益直接记入个人账户;医疗保险先建社会统筹、不建个人账户,实行低门槛、保大病、管当期。随着我国社会保障制度的改革完善,在基础养老金实行全国统筹之后,再考虑如何将农民工逐步纳入统一的城镇社会保障体系的问

　　2最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)题。

　　三、小结：这节课你的收获是什么？请谈一谈。

　　四、作业：向家人宣传你了解的法律知识。

　　29

篇八：七年级综合实践活动教案100例

　　

　　初中综合实践活动优秀教案（精彩6篇）

　　初中综合实践活动优秀教案

　　篇一

　　一、活动主题

　　以“社会实践伴成长，全面发展促和谐”为主题，引导青年学生同社会紧密结合，利用假期时间将学习和劳动机密结合，在充实而忙碌的。假期生活中有所锻炼，有所体会，有所收获，勤于学习，勇于实践，磨练意志，增长才干，努力实现全面发展。

　　二、活动意义

　　社会实践活动是学生德育教育的重要环节，对于促进学生了解社会、增长才干、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可代替的作用。

　　三、活动内容

　　为深化活动主题，使学生在假期中得到充分的锻炼，结合学校实际，特对今年的寒假社会实践活动内容作如下规划：

　　1、社会实践与家庭实践相结合

　　将社会实践的阵地首先放在家庭中，教育学生利用假期做一些力所能及的家务活动，不但可以让学生在家庭实践中感受和理解父母的辛劳，也让学生明确自己在家庭中的责任。

　　2、积极开展志愿活动

　　积极参与组织社区、农村的科普宣传和健康文化体育活动，为孤寡老人打扫卫生等志愿服务活动，倡导文明道德新风，促进基层精神文明建设，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风。

　　3、制定每天的学习计划

　　在实践的同时，不能忘记学习，每天制定学习计划，完成老师布置的假期作业，并且能够有计划地在假期读几本好书，看几部好的影视作品，并做好读书笔记和观后感。

　　4、组织参加山娃子杯平安校园摄影比赛

　　要求结合平安校园的建设，作品必须是原创，提供“JPG”格式电子版并附10英寸样片，组照4—8张为宜。参赛作品须统一在照片背面右下角粘贴作品登记表（见附件1）。（每班与7月28返校时上交1—2件作品。）

　　5、组织参加美丽中国国家版图知识竞赛与手绘地图比赛

　　（1）全国国家版图知识竞赛网络赛，比赛时间20_年8月31日，网址__及微信公众号，已正确率作为标准，要求每位学生都参与。

　　（2）手绘地图大赛

　　以美丽中国为主题，以地图为载体，通过绘画形式表达对美丽中国、美好家乡的赞美和热爱，作品要求原创，涉及中国版图作品应参照有关规定绘制，完整表现我国的领土，参赛作品最大为A3。（与7月28返校时每班上交1—2件作品。）

　　四、活动组织形式

　　假期学生社会实践以个人单独开展为主，可适度组织小分队，统一开展活动。

　　五、活动要求

　　1、坚持“安全2、植物托架

　　课本P10页

　　3、别具匠心的“伞”

　　课本P11页

　　4、母情节的礼物

　　课本P12页

　　五、废物利用制作

　　1、根据实际情况分小组

　　2、教师先引导每一组确定制作的物品名称，让他们说一说自己组的设想，教师给予肯定。

　　3、合作完成制作，教师巡视指导帮助有困难的同学。

　　六、展示作品

　　谈设计想法

　　以小组为单位展示作品，师生共同评价，同时教育学生要节约。

　　七、家中“寻宝”

　　课本P12活动小结

　　随着人们生活水平的提高，产生的垃圾不但越来越多，而且种类也越来越繁杂。通过“换”然一新活动让我们增强了环保意识，对“废物利用”这

　　个观点的印象更加深切。鼓励身边的每个人都能来最大限度的节约资源，能二次使用的绝不随意丢弃浪费，不能再次利用做好妥善处理，不给环境带来二次污染。环保节能，需要我们每个人从自己做起，从身边小事做起。这次活动，也提高了学生动手能力和创新知识，真正体会到了变废为宝给人们带来的喜悦。

　　通过这次实践活动，让学生对一些有价值的废品回收利用有了更进一步的认识，可以用我们的智慧让废物再次变废为宝，制造出更为有价值的生活用品，设计利用废弃塑料水瓶压扁制成的漂亮的树枝型吊灯，令人叫绝，美丽无比。通过学生也给周围的人们树立了一个节约能源的榜样，让学生做好宣传与模范带头作用。通过这次活动，我们要倡导这种观点，这不仅让我们的环境更加好，并且让我们的头脑更加灵活。

　　这次综合实践活动让学生获得很多宝贵的经验，使学生懂得了互相关心、互相照应。在这次活动中，认识到了团结的重要性，所有的组员团结一致，遇到了困难大家一起解决；做每件事之前都做好充分的准备，做事情要有一定的条理；始终做到小组成员团结一心，遇到任何困难都不放弃，不气馁，每个人都是尽心尽力的完成每一项工作。这次活动，学生还开阔了视野、扩展了知识面，学到了课堂以外的知识。

　　总之在活动与研究的过程中，学生知道了废物利用有很多学问，如果每个人都懂得如何废物利用，那将会给我们国家省下很多资源。

　　初中综合实践活动优秀教案

　　篇三

　　一、活动主题

　　“快乐体验幸福成长”

　　二、活动时间

　　三、实践内容及成果

　　（一）爱心奉献社区，践行文明礼仪

　　1、全体同学利用寒假时间，组成志愿者爱心活动小组，走进社区、街道、走进社会不同部门积极开展感恩实践活动，通过活动回报社会对未成年人成长的关心与爱心。深入到福利院、敬老院及空巢老人家中等，开展“送温暖、献爱心”活动，为老人送去新春的祝福，帮助打扫卫生、表演节目等。

　　2、大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的新风尚，组织志愿者走进社区开展义务保洁活动、社区宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区公益活动等，以自己的实际行动及良好表现践行文明礼仪，传播文明礼仪，通过“小手拉大手”自己的实际行动带动长辈和身边的人，告别各种不文明行为，向身边的不文明行为说不。

　　成果：对以上1、2两项实践活动，要求留有活动相关照片等资料，每班至少保质保量完成实践活动报告共2个，要求有活动时间、活动地点、参加人员、活动过程、活动感想等，活动的照片附在活动报告里（冲洗或打印都可），且内容真实，设计美观，电脑打印，有封皮，不少于1500字。

　　（二）爱心手拉手，温馨过春节

　　组织班级“甘霖基金会”志愿者同学，组成爱心帮扶小组，走访帮助自己班级内部分生活、学习等方面待关爱同学家庭。在征得家长的同意支持下力所能及地通过组织自愿送爱心年货、送爱心春联年画、送新春温馨祝福、打扫卫生、学习互助等，爱心手拉手，帮助待关爱同学家庭过好温暖

　　快乐春节。

　　对此项爱心实践活动，要求留有活动相关照片等资料，每班至少保质保量完成实践活动报告2个，要求有活动时间、活动地点、参加人员、活动过程、活动感想等，活动的照片附在活动报告里（冲洗或打印都可），且内容真实，设计美观，电脑打印，有封皮，不少于1000字。

　　（三）“一日当家”生活技能学习体验

　　春节是家庭团聚的重要节日，希望同学们在节日期间多关心父母的工作、生活、健康状况，多陪父母聊天，多做家务，多一些沟通，多一些交流，共享人间真情。向父母汇报自己一年来的学习和生活情况，与父母谈心，并向他们送上作为儿女的一份祝福。

　　倡议同学们以欢度春节为契机，学会一项或多项生活技能，尝试“一日当家”的生活体验，以此培养自己良好的生活方式和生活习惯，学会感恩父母，感恩生活。

　　对此项体验实践活动，要求留有活动相关照片等资料，每班至少保质保量完成实践活动报告1个，要求有活动时间、活动地点、参加人员、活动过程、活动感想等，活动的照片附在活动报告里（冲洗或打印都可），且内容真实，设计美观，电脑打印，有封皮，不少于1000字。

　　（四）体验民俗民风，给祖国母亲拜大年

　　1、春节、元宵节是我国的传统节日，通过实践体验活动，搜集调查老家或当地春节及元宵节的民风民俗、节日采风等知识，弘扬民族传统文化。

　　成果：要求每班完成“我们的节日——春节”及“我们的节日——元宵

　　节”节日小报设计制作优秀作品各2份，要求A4纸横版设计，有主题，内容自定，设计美观，右下角标明级部、班级、姓名。

　　2、利用假期，同学们积极收集当地或老家有关春节、元宵节充满浓厚民风民俗文化的特色作品，如民俗春联、福字、年画、花灯灯谜等（可为成品或手写、手工制作等），或者是各种富有春节韵味、民俗含义的蒸熟面食、腊肉等小吃食品，或者是花鼓、剪纸、窗纸、根雕、旱船、高跷等民俗作品。

　　成果：要求每班级上交各种充满民俗特色风味的作品不少于5件，多者选优，开学后学校将组织开展“欢乐幸福年味民俗文化展”活动。

　　四、活动总结表彰

　　开学一周后以班级为单位，上交所有实践报告、节日小报、民俗特色作品等资料，学校将根据各班学生开展的活动情况评选出“社会实践活动先进班级”（每级部4个），进行表彰，并列入班级考核。

　　五、活动注意事项

　　1、各班级要高度重视假期社会实践活动，假期前在班主任老师的指导下，制定好周密的活动方案，组织好活动小组，选出小组长，联系好有关活动单位，认真组织实施。

　　2、活动要求人人参加，学生干部、三好学生、共青团员要起模范带头作用。活动要务求实效，各班要加强对活动的组织和引导，力求扎实有效，努力通过这一活动使学生树立正确的观念，确立正确的行为方式。

　　3、参与社会实践的班级和个人，必须注意自身素质，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。活动中要注意安全和文明礼貌，参加活动前每位同学要向家长做好汇报，并说明去向，以便得到家长的支持。

　　4、各小组进行社会实践活动要带好学校的介绍信，活动结束后要请对方单位人员填写好“活动单位意见反馈”一栏，开学时以班级为单位上交学校。（介绍信上所有需要填写的地方一律要求用黑色钢笔认真填写完整）

　　5、班级所开展的各项活动必须按通知要求严格实施，各项活动资料必须收集好并保证质量，开学后按时上交德育处。

　　学校希望通过假期社会实践活动的开展，进一步提高同学们的组织能力、分析能力、适应能力、社交能力以及实践创新能力，同时更进一步拓展学校素质教育的领域。

　　祝同学们度过一个安全、充实而有意义的假期！并预祝大家新春愉快，阖家欢乐！

　　六、活动实施的过程

　　1、活动前教育。校园在活动前都安排必须时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生务必遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

　　4、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，能够是页、墙报展览等。每班推荐的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。

　　5、评价考核。小组和个人带给相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由校园综合实践活动课程领导小组进行终评。

　　七、课程评价与学分认定

　　1、评价原则

　　贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

　　2、评价资料

　　①参加社会实践活动的课时量和态度；

　　②活动的选取与活动设计评价；

　　③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本潜力和人际交往、协作、适应环境等潜力的发展状况；

　　④活动的成果和社会效益评价；

　　⑤活动过程中的创新性和实践性的体现状况。

　　3、评价方法

　　实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并带给核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），具体考评方法如下：

　　①军训评价：A、学生个人自评（撰写军训小结）；B、班主任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。

　　②主题活动（社会调查）评价：

　　评价资料：主题活动评价要考察详细的小组活动方案和个人活动计

　　划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。

　　③班级值周活动和校内劳动评价。

　　评价资料：班级值周活动和校内劳动也要带给相关的证明材料，如各项活动的过程记录与小结等。

　　考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。

　　4、评价学分认定程序

　　学生个人或小组整理参评材料__小组交流及互评__班主任或导师初评、等级认定__校园综合实践活动课程领导小组终评__校园学分认定委员会学分认定__教导处登记学分。

　　八、奖励

　　对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，校园给与表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，校园给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有必须的社会效益、科学价值或实用价值，校园给予特殊奖励。

　　初中综合实践活动优秀教案

　　篇四

　　一、指导思想和意义

　　1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，关心社

　　/会发展、关注社会问题、尝试解决自己研究的社会问题，使之成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

　　2、意义：

　　（1）改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

　　（2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

　　（3）主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

　　二、社会实践的组织形式：

　　具体过程参考：

　　A、编组、选题；

　　B、聘指导教师；

　　C制定活动方案；

　　D小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）；

　　E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）

　　F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）

　　G撰写社会实践调查报告。

　　三、社会实践的主要内容：

　　1、社会参观活动。

　　2、参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情

　　况。），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理"、"商业网点"、"文化娱乐"、"教育设施"、"交通路线"等为研究方向。

　　2、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

　　（1）、关于生活用水状况调查研究

　　（2）、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

　　（3）、市区白色污染调查研究

　　（4）、市区交通安全问题研究

　　（5）、市民交通意识及对策

　　（6）、市区道路状况及改进意见

　　（7）、旅游资源状况调查

　　（8）、中学生的休闲生活调查研究

　　（9）、中学生的消费观念与行为研究

　　（10）、中学生的饮食与营养问题研究

　　（11）、中学生学习习惯的调查与研究

　　（12）、我市中学生零用钱数量的调查

　　3、社区服务活动。

　　社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区"陋习"纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

　　参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　四、社会实践活动具体安排

　　__年7月4日

　　下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。

　　__年7月5日——7月9日

　　学生6人组成一个社会实践活动小组（每班至少4组），推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师（学校教师或家长），初步制定《小组社会实践活动方案》。

　　__年7月15日—8月23日开展社会实践活动

　　__年9月5日前各班向政教处提交下列社会实践总结材料：1、社会实践活动记录表；

　　2、社会实践活动调查报告（每班4份，其中必须有一份关于环保的调查）；

　　3、活动照片、录像、录音等资料。

　　__年9月中旬社会实践活动总结、表彰：

　　1、以班级为单位，以班会、板报、专刊、等形式，进行社会实践活动总结。

　　2、组织社会实践活动成果展示会。

　　3、评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。

　　4、举办"走向社区，走向实践"学生社会实践总结表彰大会。

　　五、注意事项：

　　1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任

　　地、智慧而有创意地生活。

　　2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

　　3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

　　4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

　　初中综合实践活动优秀教案

　　篇五

　　一、指导思想

　　20__年寒假将至，为了增进研究性学习与社会实践相结合，引导学生走出校园，走向社会，关心社会发展，在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长，开辟出富有特点的社会实践的新途径，学校根据实际情况，制定了以“平安度寒假快乐迎新年”为主题的寒假社会实践活动方案。

　　二、活动组织实施

　　1、组织情势：学生一般以个人分散活动或按居住地域由5—10人组成社会实践活动小组。（可不按班级组织）

　　2、活动内容：

　　（1）社会参观活动

　　参观、访问、考察革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况等。

　　（2）社会调研活动。（参考主题以下，也可自选主题）

　　保护城市河流、水质污染情况调查

　　关于生活节能状态调查研究

　　农村经济发展状态调查（喜看故乡超市多）

　　关于生活垃圾分类处理的可行性调查（生活垃圾的种类；生活垃圾的处理方式；垃圾对生活、生产环境的影响；对处理垃圾的建议。）

　　道路状态及改进意见调查

　　了解父母工作的企业的发展与变化

　　事故危于猛虎，安全重于泰山——关于中小学生寒假多发事故的调查

　　快乐的寒假，充实的寒假——中小学生寒假生活调查报告（现状、缘由、建议）

　　现代中学生读书品味的调查报告

　　新课程改革的我见、农村的教育现状调查（我喜欢的教学模式、教学方法、师生关系、评价标准；实施课程改革，我对教材的熟悉，对教育教学的建议。）

　　盘龙一中学生学习现状调查研究（学生的学习动机、学习的态度、学习方法、自主学习的程度、学习的苦乐观。）

　　拯救上网成瘾伙伴，争做文明上网学生【对中学生上网现状调查（对

　　象、时间、缘由）；你对中学生上网的熟悉；中学生如何做文明上网学生。】

　　今天中学生的生活与情感世界【初中生攀比现象的调查报告；初中生与父母的沟通情况；农民工子女的生活现状；青少年“追星”现象的调查报告；中学生如何驾驭自己的情感之舟（关于早恋现象的调查与对策）；青少年交笔友、网友的情况调查；青少年吸烟、饮酒的情况调查。】

　　武汉之根——盘龙遗址文化研究

　　中学生消费观念与行为研究（中学生对压岁钱收支的调查与研究、零食用度的来源及数目；零食对身体的影响，对环境的影响；零食消费与勤劳俭朴的关系；下降零食消费之我见；个人卫生与环境卫生。）

　　关于生活用水状态调查研究（饮用水来源；供求情况；水质状态；解决题目的建议。）

　　“走进中华优秀传统文化——寻访民风民俗”、“走进世界优秀文化——探求域外真知”

　　关于“亲情假日，回报父母“感恩教育社会实践活动

　　农村道路建设状态及改进意见调查。

　　农村家庭教育现状调查

　　（3）科技小作品

　　看一次科普影视、读一本科普书籍、撰写一个发明提案或制作一件小发明作品。将自己平时所把握的科技知识和科技动态先容给邻居和身边的朋友，宣传勤俭资源、保护环境、安全生产、健康生活的科学知识，提倡崇尚科学、破除迷信，反对伪科学和邪教。

　　3、留意事项

　　（1）就近就便：社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或本村范围内展开活动，不展开跨区的活动。

　　（2）捕捉自己最感爱好的题目，展开研究。在合作探究的进程中，相互增进，发展爱好，培养特长，进步综合素质。

　　（3）保障安全，严防意外：认真制定落实好安全纪律，严防各种意外事故的发生。

　　（4）参与社会实践的班级和个人，必须留意本身形象，认真参与活动，为学校和个人建立好良好的社会形象。

　　三、总结评比

　　1、开学的第一周语文教师收调查报告修改、交学校评选；

　　2、第二周将评选的优秀作品打印，请将电子稿及时交给政教处；

　　3、第三周展览、颁奖。

　　初中综合实践活动优秀教案

　　篇六

　　活动目的：

　　1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态，开阔学生的视野，做关心世界的有心人。

　　2、教会学生通过多种途径(报刊、图书、媒体、网络等)获取并筛选有用的信息。

　　3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。

　　4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。

　　活动准备：

　　1、搜集科技资料，了解科技成果，制作一份手抄报。

　　2、或独立或合作完成一项科技小发明，并确立一人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。

　　3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。(专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师)

　　教学辅助手段：多媒体(包括电脑、互联网等)

　　活动过程：

　　1、展示幻灯片一：标题“人类没有他们，世界将会怎样？”

　　图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道。

　　(图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜)

　　2、问：仰望这些科学巨匠，你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献？

　　(生答略)

　　3、幻灯片二：活动主题“科学引领未来”

　　总结：是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样？(学生可以自由发言)

　　正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。“江山代有才人出，各

　　领风骚数百年。”未来的科学家在哪里？就在我们的同学之中。今天，让我们一起来参加川港中学初二(3)班科技新闻发布会，有请主持人。

　　4、幻灯片四：标题“科技新闻发布会”

　　5、主持人上场：

　　串联词：

　　好，本次新闻发布会正式开始，首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。

　　(略)

　　6、主持人：

　　(例：(1)黑猩猩与人类基因相似程度达到96%

　　(2)石油价格上涨，各国开发新能源替代石油

　　(3)斯坦福大学教授发现大脑两个区分管妙股输赢

　　(4)美科学家称人类载入火星探险可提前10年实现

　　(5)美科学家宣布发现太阳系第十大行星

　　(6)卡西尼号发现土卫二表面有火山活动迹象

　　(7)德国研制出超硬纳粹材料，硬度超普通钻石

　　(8)废渣变为优质水泥，我科学家发明“凝石”技术

　　(9)“勇气”号火星车传回火星沙漠全景照片

　　7、主持人：

　　下面新闻发布会的基本程序是：发言人发布新闻或介绍自己的科技小制作，然后记者们共有五分钟提问时间，最后有请专家进行点评。发布会结束时由各位记者评选出“最佳创意奖”一名和“实用科技奖”一名。

　　(发言人可以使用多媒体展示自己的发明)

　　(学生发言、专家评点略)

　　8、教师总结并布置作业

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